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Einleitung
(1999, S. 153) führt dazu aus: „Alle, die Therapie betreiben, müssen sich die Frage gefallen
lassen, wie wirksam ihre Behandlungsmethode ist...“.
Die vorliegende Dissertation soll einen Beitrag zur Beantwortung der Frage geben,
welche psychotherapeutischen Behandlungsmaßnahmen dem Kind bei der Bewältigung der
Störung effektiv helfen können. Durch die Therapieforschung soll den Forderungen von
Betroffenen und Leistungsträgern Rechnung getragen werden, dass nur solche Interventionen
erfolgen, die durch objektivierbare empirische Ergebnisse gestützt werden. Häufig werden
Therapiemaßnahmen durchgeführt, von deren Wirksamkeit die Anbieter zwar subjektiv
überzeugt sind, die aber nicht systematisch untersucht wurden (Döpfner und Lehmkuhl,
2003).
Den Forschungsergebnissen der letzten Jahrzehnte wurde von mehreren
Fachgesellschaften Rechnung getragen. So empfiehlt z.B. die Deutsche Gesellschaft für
Kinder- und Jugendpsychiatrie und -psychotherapie im Jahr 2000 in ihren Leitlinien zur
Diagnostik und Therapie für Hyperkinetische Störungen eine multimodale Therapie, die
neben der Aufklärung und Beratung der Eltern pharmakologische und kognitivverhaltenstherapeutische
Maßnahmen in der Familie und/oder der Schule umfassen sollte.
In dieser Untersuchung sollen im deutschen Sprachraum verbreitete kognitivverhaltenstherapeutische
Programme evaluiert werden, die bislang vorwiegend von den
Programmautoren selbst untersucht worden sind. Lauth und Schlottke (1997) versuchen mit
ihrem Training für Kinder mit Aufmerksamkeitsstörungen grundlegende Fertigkeiten für
konzentriertes Arbeiten zu trainieren. Im Rahmen dieser Dissertation wird in Studie 1
überprüft, ob durch das Basistraining nach Lauth und Schlottke substanzielle Verbesserungen
der Aufmerksamkeitsleistungen bei Kindern mit Hyperkinetischen Störungen erzielt werden.
In Studie 2 wurde das Basistraining mit Komponenten des Strategietrainings nach
Lauth und Schlottke kombiniert, da sich nach Auswertung der Ergebnisse aus Studie 1
herausstellte, dass das Training nicht zu zufriedenstellenden Ergebnissen führte.
In Studie 3 wird eine Evaluation des „Therapieprogramms für Kinder mit
hyperkinetischem und oppositionellem Trotzverhalten“ (im folgenden: THOP) durchgeführt,
das von einer Forschungsgruppe um Döpfner, Schürmann und Frölich (1998) entwickelt
wurde. Es kombiniert verschiedene verhaltenstherapeutische und kognitive Methoden
miteinander und bezieht sowohl das Kind als auch die Eltern aktiv in die Behandlung mit ein.
Bislang liegt dieses Programm nur als Einzeltraining vor. Da in vielen Einrichtungen nur
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