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Methode
Kriterien des DSM-IV typische Verhaltensweisen hyperkinetisch auffälliger Kindern
beschreiben (je 9 Items, die sich auf die Dimensionen Hyperaktivität-Impulsivitätsstörung
und Aufmerksamkeitsstörung beziehen). Für jedes Item ist der Ausprägungsgrad anhand einer
Skala von 0-7 („0“ bedeutet, dass sich das Verhalten überhaupt nicht zeigt, „7“, dass sich
entsprechendes Verhalten immer oder fast immer bzw. in sehr starkem Maße zeigt) zu
beurteilen. Zusätzlich ist anhand einer 7stufigen Ratingskala einzuschätzen, ob und ggf. wie
stark das Kind durch die zuvor beschriebenen Verhaltensweisen in den Lebensbereichen
„familiäres Zusammenleben bzw. Heimgruppe“, „Schule“ und „Umgang mit Gleichaltrigen“
beeinträchtigt ist („0“ – überhaupt nicht bis „7“ – extrem stark).
Als kritisch, im Sinne des Vorliegens einer hyperkinetischen Problematik, gilt ein Item
dann, wenn es auf der Skala mit > 5 bewertet wurde. Entsprechend den diagnostischen
Kriterien des DSM-IV ist von einer Aufmerksamkeitsdefizit- und/oder
Hyperaktivitätsstörung auszugehen, wenn mindestens sechs Items, die sich auf
Aufmerksamkeitsprobleme beziehen und/ oder mindestens sechs Items, die hyperaktives,
impulsives Verhalten beschreiben, als kritisch eingeschätzt werden und Beeinträchtigungen in
mehreren Bereichen vorliegen. Durch eine lineare Transformation wurden die Werte bzgl. des
Schweregrades in das Antwortformat des FBB-HKS überführt, um eine einheitliche
Datenbasis zu erstellen. Die Kennwerte konnten dagegen übernommen werden, da sie an der
Anzahl der Items relativiert sind.
Der standardisierte Elternfragebogen über das Verhalten von Kindern und
Jugendlichen (CBCL 4–18) ist die deutschsprachige Version der von Achenbach (1991)
entwickelten Child Behavior Checklist (CBCL). Die CBCL wird als Screening-Verfahren zur
Erfassung von Kompetenzen und psychischen Auffälligkeiten von Kindern und Jugendlichen
eingesetzt. In der vorliegenden Studie wird der zweite Teil des Fragebogens genutzt, der aus
120 Items besteht, in denen Verhaltensauffälligkeiten, emotionale Auffälligkeiten und
körperliche Beschwerden beschrieben werden. Das kindliche Verhalten innerhalb der letzten
sechs Monate soll bezogen auf jedes Item anhand einer dreistufigen Skala (0 = nicht
zutreffend, 1 = etwas oder manchmal zutreffend, 2 = genau oder häufig zutreffend) beurteilt
werden. Aus den Items werden acht Syndromskalen gebildet, die basierend auf
Faktorenanalysen zu drei Gruppen zusammengefasst sind (Externalisierende Störungen mit
den Subskalen: Dissoziales Verhalten und Aggressives Verhalten; Internalisierende
Störungen mit den Subskalen: Sozialer Rückzug, Körperliche Beschwerden und
Angst/Depressivität; Gemischte Störungen mit den Subskalen: Soziale Probleme,
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