Deckblatt - Deutsches Jugendinstitut e.V.

Abschlussbericht KOSA – Kooperation von Schule mit außerschulischen Akteuren
Blick, einen besonderen Fokus: sie bringen Kritik am Tagesablauf – zu wenig
Aufenthalt im Freien, eine fehlende Verknüpfung von Vor- und Nachmittag so-
wie zu wenig Praxisbezug und zu wenig praktischen Nutzen des Unterrichts außerhalb
der Lernwerkstätten – zum Ausdruck. Die SchulleiterInnen äußern sich –
mit Ausnahme der Schulleiterin einer Grundschule mit ausgeprägter Kooperationskultur
– nicht zu Defiziten der Schulpraxis; diese werden vor allem von Lehrkräften
und außerschulischen PartnerInnen angesprochen.
Eine denkbare Erklärung für diese akteursspezifischen Unterschiede ist zum
einen, dass die Defizite erst in der täglichen Arbeit deutlich, und von den Lehrund
Fachkräften zu wenig kommuniziert werden. Zum anderen ist es möglich,
dass die SchulleiterInnen als die nach den Angaben der Befragten für die Kooperationspraxis
Verantwortlichen Defizite in der Interviewsituation nicht klar benennen,
sondern den Umweg über die positive Formulierung förderlicher Bedingungen
vorziehen.
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