Deckblatt - Deutsches Jugendinstitut e.V.

Abschlussbericht KOSA – Kooperation von Schule mit außerschulischen Akteuren
jektantrag hervorgehender, oben bereits benannter Fragestellung wurde ein erstes
Codeschema durch Explikation der in Antrag und Leitfäden implizit enthaltenen
Auswertungsinteressen und -richtungen hergeleitet. Dabei war eine Vorab-
Definition klarer Selektionskriterien von Bedeutung: So wurden etwa nach einigen
Überlegungen nicht nur die kooperativ entwickelten Angebote codiert, sondern
auch die nur von Lehrkräften durchgeführten, soweit diese eine Erweiterung des
traditionellen Unterrichtsspektrums erkennen lassen: hier kommt etwa Projektoder
Förderunterricht sowie „Lernen an außerschulischen Lernorten“ in Betracht.
Die weiteren Auswertungsschritte folgen den anerkannten Standards der qualitativen
Sozialforschung. Auf der Grundlage eines zeilenweisen Materialdurchgangs
wurden Kategorien definiert, subsumiert oder nach weiteren Erfahrungen neu
formuliert. Durch gegenseitiges Recodieren bereits codierter Interviews in der
Interpretationsgemeinschaft der am Projekt beteiligten ForscherInnen wurde die
Arbeitsweise aufeinander abgestimmt und eventuelle Codierfehler aufgedeckt.
Nach einer Offenlegung der Ligaturen 7 und einer Revision des Codeschemas 8 in
der Codiergruppe folgte ein endgültiger Materialdurchgang (vgl. ebd.: 116). Durch
die induktive Vorgehensweise wurde das Codeschema im Laufe der Arbeit an den
Texten immer wieder weiter entwickelt und wurden bereits vergebene Codierungen
entsprechend aktualisiert.
Zur Auswertung wurde die Vielfalt des Materials durch die induktive Bildung
von Subkategorien geordnet. Die in den Subkategorien codierten Äußerungen
wurden akteurs- sowie schulformspezifisch tabellarisch zusammenfasst bzw. graphisch
aufbereitet. Auf der Grundlage dieser systematischen Verdichtung des Materials
und den anschließend verfassten abstrahierenden Zusammenfassungen der
jeweils unter einem Code subsumierten Äußerungen beruht die im Weiteren vorgestellte
Interpretation der Ergebnisse.
Genaue quantitative Relationen spielen bei qualitativen Auswertungen nur am
Rande eine Rolle; es ist daher aus stilistischen Gründen üblich, den Generalisierungsgrad
von Aussagen mit Wendungen wie „einige“ / „viele“ /“die meisten“ ...
„der Befragten“ zu markieren. Dieser Praxis wird auch hier gefolgt.
7 Mit „Ligaturen“ werden Codeüberschneidungen bezeichnet, die mit Hilfe des Programms
MAXqda 2007 aufgezeigt werden können. Zu unterscheiden ist dabei in jedem Einzelfall, ob es
sich bei den Überschneidungen um ein empirisches Ergebnis (als ermittelte Kovarianz von
Merkmalen oder Deutungsteilmustern) oder aber um eine mangelnde Trennschärfe der
beteiligten Codes handelt.
8 Das dem Abschlussbericht zugrunde liegende Codeschema ist im Anhang in voller Länge
angefügt.
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