Deckblatt - Deutsches Jugendinstitut e.V.

Abschlussbericht KOSA – Kooperation von Schule mit außerschulischen Akteuren
� Partizipation durch verbesserte Möglichkeiten der Mitentscheidung, Mitgestal-
tung und Mitverantwortung von Eltern sowie von SchülerInnen;
� Öffnung von Schule durch Kooperation mit der Kinder- und Jugendhilfe,
sozialen und kulturellen Einrichtungen und Betrieben vor Ort;
� kreative Freizeitgestaltung durch Einbeziehung außerunterrichtlicher Angebo-
te, zum Beispiel von Kinder- und Jugendhilfe, Musikschulen und Sportverei-
nen (vgl. BMBF 2004 S. 7).
Über diese eben skizzierten Schwerpunktsetzungen hinaus betrifft die Kooperation
von Schule mit außerschulischen Akteuren eine große Vielfalt von Gegenstandsbereichen
mit einer entsprechenden Vielfalt der Kooperationsformen. Solche
Gegenstandbereiche kooperativ entwickelter außerunterrichtlicher Angebote
können u.a. sein:
� meist ohne direkten Unterrichtsbezug: Sport, musisch-kulturelle Bildung, Berufsorientierung,
soziales Lernen, psychosoziale Beratung, interkulturelles
Lernen und Partizipation;
� meist bzw. immer mit direktem Unterrichtsbezug: Förderung von besonderen
Begabungen, flankierende Unterstützung bei der Aneignung schulischer Lerninhalte,
Hausaufgabenhilfe.
Die veränderten gesellschaftlichen und politischen Rahmenbedingungen und die
durch PISA markierten fachlichen Herausforderungen verweisen auf die Notwendigkeit,
systematisch zu klären, welchen Beitrag eine Kooperation von Schule mit
außerschulischen Akteuren für eine tief greifende Verbesserung der Bedingungen
des Lernens für alle SchülerInnen leisten kann.
Im Folgenden soll kurz der Untersuchungsablauf von der Entwicklung der Interviewleitfäden
über die Auswahl der Schulen des Samples und die Durchführung
der Befragungen bis hin zur qualitativen Auswertungsstrategie bei der Datenaufbereitung
und Auswertung vorgestellt werden.
1 Entwicklung der Interviewleitfäden 4
Die Interviewleitfäden wurden auf der Basis des – nicht zuletzt auch in den DJI-
Vorläuferprojekten erarbeiteten (vgl. Preiß/Wahler 2002, Lipski/Behr 2003, Behr-
Heintze/Lipski 2005; Stolz 2005) – Forschungsstandes mit dem Ziel entwickelt,
4 Die Interviewleitfäden sind im Anhang in voller Länge angefügt.
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