Deckblatt - Deutsches Jugendinstitut e.V.

Abschlussbericht KOSA – Kooperation von Schule mit außerschulischen Akteuren
enge Verzahnung von Unterricht und außerunterrichtlichen Angeboten zu verzeichnen.
Insbesondere die Hausaufgabenbetreuung wird mitunter mit dem Verweis
auf die Zuständigkeit der Lehrkräfte in diesem Bereich durch LehrerInnenstunden
abgesichert:
„Lehrer geben Hausaufgaben auf, also sind wir auch die Besten, die bei der Umsetzung helfen
können. Und das hat sich zum Glück bei uns auch sehr positiv entwickelt, dass die Verzahnung
von Vormittags- und Nachmittagsbetrieb an der Stelle also auch läuft.“ [SL-GS-GT-KL_1,
82–82]
An den Gesamtschulen des Samples wird ein unterrichtsbezogenes, von einer
Lehrkraft abgesichertes außerunterrichtliches Angebot berichtet: Es wird ein Internetraum
zur Verfügung gestellt, den die SchülerInnen für die Recherche von
Materialien für den Unterricht nutzen. In den befragten Hauptschulen wird für
die Zielgruppe der leistungsstärkeren Kinder und Jugendlichen Förderunterricht
in den Fächern Englisch und Deutsch angeboten. Weiterhin werden Englischund
Französisch-AG’s bzw. Kurse für alle Kinder realisiert. Es gibt zudem die
Möglichkeit, auf einer Auslandsfahrt mit Unterbringung in Gastfamilien die Englischkenntnisse
parallel zum Unterricht zu vertiefen. Diese Kooperation mit Austauschschulen
im Ausland wird an einer Hauptschule und an einem Gymnasium
berichtet. Eingebettet in das Fach Arbeitslehre erhalten die SchülerInnen die
Möglichkeit, SchülerInnenbetriebe wie einen Kiosk mit Schreibwarenangebot zu
betreiben. Auswahl des Angebots, Bestellung und Abrechnung wird von den
SchülerInnen mit Unterstützung der Lehrkraft selbstständig erledigt. Beim Übergang
von der Grundschule in die Hauptschule bietet eine Sonderpädagogin und
ehemalige Sonderschullehrerin verschiedene Maßnahmen zur individuellen Förderung
wie Einzelförderung, Unterstützung im Unterricht, Elterngespräche und
Kontakt zum Jugendamt. An den Realschulen des Samples werden Hausaufgabenbetreuung
und Förderunterricht angeboten. In einer Werken-AG wurde gemeinsam
mit der Werken-Lehrkraft ein Raketenmodell entwickelt und gebaut. In
den Gymnasien des Samples sind außerunterrichtliche Angebote von Lehrkräften
meist im Bereich der Sprachen angesiedelt, im Gegenzug werden für die Umsetzung
von Sprachangeboten bis auf die Zusammenarbeit mit einer schwedischen
Partnerschule keine Kooperationen eingegangen. Im Gegensatz zu den
anderen Schulformen liegt zwar ein Schwerpunkt auf dem Bereich „Sprache“, der
personelle Bedarf kann jedoch aus den eigenen personellen Ressourcen gedeckt
werden, da die entsprechenden Kompetenzen im Kollegium vorhanden sind. Es
wird in den 7. und 8. Klassen Förderunterricht in Mathematik und Fremdsprachen
angeboten. Angedacht ist, dass zukünftig ältere SchülerInnen unter der Auf-
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