Deckblatt - Deutsches Jugendinstitut e.V.

Abschlussbericht KOSA – Kooperation von Schule mit außerschulischen Akteuren
tur“ (vgl. BMBF 2004: 7) sind dabei die Beteiligung der KooperationspartnerIn-
nen sowie die konzeptionelle Verbindung zum Unterricht.
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Bei der Umsetzung der Angebote wurden, unterschieden nach pädagogischer
Zielsetzung, drei induktive Kategorien erarbeitet:
� Die Projektarbeit im Klassenverband, bei der in Abgrenzung zu an individuellen
Interessen orientierten Angeboten, Projekte umgesetzt werden, ohne dass die
Kinder- und Jugendlichen innerhalb der Klasse alternative Wahlmöglichkeiten
hätten.
� Der Kurs oder die „AG“ beinhalten ein Lernen nach Anleitung und stellen den
Erwerb von Kenntnissen und Fähigkeiten in den Vordergrund.
� Das „freie Spiel“ gibt den Kindern Raum, den aktuellen Bedürfnissen nach Aktivität,
Ruhe oder Rückzug nachzugehen und ist nicht von festen Anfangsund
Endzeiten geprägt. Die Kinder beschäftigen sich ohne pädagogische
Gestaltungs- und Lenkungsvorgaben und es wird in der Regel nicht direkt auf
den Erwerb von Fähigkeiten abgezielt.
In den beiden letzteren Kategorien finden die Angebote nicht im Klassenverband
statt, sondern die Kinder wählen je nach individuellen Interessen ein Angebot aus.
Die Angebote werden entweder außerschulisch oder im Unterricht bzw. mit Unterrichtsbezug
und sowohl mit als auch ohne Beteiligung von KooperationspartnerInnen
durchgeführt; dementsprechend werden verschiedene Konstellationen
berichtet, deren Ausprägungen weiter unten im Schulformenvergleich dargestellt
werden (vgl. Abbildung 2).
Mit Beteiligung von KooperationspartnerInnen
� Außerunterrichtliche Angebote ohne Unterrichtsbezug, die gemeinsam mit
KooperationspartnerInnen durchgeführt werden: Zu beobachten ist hier ein
weites thematisches Spektrum, das von Sportangeboten mit Sportvereinen über
von Personalchefs in Firmen durchgeführte Bewerbertrainings bis hin zu
psychosozialer Beratung durch die Schulsozialarbeit reicht;
� Gemeinsam mit KooperationspartnerInnen durchgeführte Angebote, die in
Verbindung mit dem Unterricht stehend durchgeführt werden, wie etwa Geschichtsprojekte
in Museen;