Deckblatt - Deutsches Jugendinstitut e.V.

Abschlussbericht KOSA – Kooperation von Schule mit außerschulischen Akteuren
dort fälligen Elternbeiträge durch Bezuschussung mit kommunalen Mitteln sozial
gestaffelt bzw. ist eine solche Staffelung geplant. Eine Schulleiterin erklärt im Gespräch,
dass sie sich ausdrücklich um ein kostengünstiges Angebotsspektrum bemühe,
um allen Kindern einen Zugang zu den Angeboten zu ermöglichen und
Stigmatisierungen unter den Kindern zu vermeiden.
78
„Und wovor ich noch Angst habe ist, dass wir in der Schule eine Zweiklassengesellschaft auch
hier entwickeln, verstehen Sie, es gibt Angebote, die werden bezahlt. Was machen aber die Kinder,
deren Eltern diese Angebote nicht bezahlen können? Gerade in der Begabtenförderung haben
wir fast alle Angebote im bezahlten Bereich. Und ich bin enorm auf der Suche, enorm auf der
Suche, auch den sozial Schwachen dementsprechend Angebote zu geben. Wenn sie begabt sind.
Und das ist ein ganz großer Nachteil. Manche Eltern müssen sich jetzt wirklich überlegen, ob sie
im Monat meinetwegen 80 Euro hinblättern können. (...) Dann entwickelt sich wieder eine sogenannte
Elite, ich darf in Tennis und ich darf dahin und du gehst ja bloß dahin.“ [SL-GS-HT-
KL_2, 211–213]
Entsprechend dieser Finanzierungsmöglichkeiten werden von den Befragten in
den Interviews drei unterschiedliche Finanzierungsmodelle der außerunterrichtlichen
Angebote erwähnt:
� Die Schulleitung ist an bestimmten Dienstleistungen durch externe Kräfte
interessiert und kauft sich diese Dienstleistungen (z.B. Freizeitangebote für
SchülerInnen) ein. Die Finanzierung erfolgt in der Regel durch Kapitalisierung
von LehrerInnenstunden und teilweise auch durch Elternbeiträge;
� Die KooperationspartnerInnen verfolgen bestimmte Interessen und finanzieren
entsprechende Maßnahmen. Zum Beispiel möchte das Jugendamt in einem
sozialen Brennpunkt präventiv vorgehen, und da es fast alle Kinder und
Jugendlichen in der Schule erreicht, finanziert es das so genannte „Soziale
Training“ durch SchulsozialarbeiterInnen. Dieses Training wird dann in Zusammenarbeit
von KlassenlehrerIn und SchulsozialarbeiterIn im Unterricht
durchgeführt. Es handelt sich allerdings nur um eine Projektfinanzierung für
ein Jahr, nicht um ein dauerhaft über das Jugendamt eingerichtetes und finanziertes
Angebot. Oder ein Betrieb ist daran interessiert, talentierte und motivierte
Auszubildende zu gewinnen, und finanziert entsprechende Maßnahmen
(z.B. Praktika, Projekte usw.);
� Schule und Jugendhilfe haben gemeinsam das Konzept eines Ganztagszentrums
entwickelt und realisiert. Beide Seiten finanzieren das außerunterrichtliche
Gesamtangebot gemeinsam.