Deckblatt - Deutsches Jugendinstitut e.V.

Abschlussbericht KOSA – Kooperation von Schule mit außerschulischen Akteuren
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„Ich hab kaum noch Zeit, mit den Jugendlichen zu sprechen, weil ich mich den ganzen Tag um
Verwaltung kümmern muss, um Formulare, um Anträge, um sonstige Geschichten, das kann
nicht wahr sein. Also ich hatte eigentlich gedacht, dass die SPD das ein bisschen klüger macht
und lockert die Bürokratie, damit man ein bisschen mehr Zeit für die Menschen hat. Das hat
aber nicht stattgefunden. Vielleicht ist das ’ne Phase, vielleicht nützt diese ganze Erhebung usw.
dazu, dass man hinterher besser arbeiten kann, dann würd’ ich mich freuen, aber im Augenblick
ist es ‘ne Katastrophe. (...) Also ich habe damals mal angefangen mit einer Kernaufgabe den
Menschen zu dienen und für den Menschen etwas zu tun, ich diene im Augenblick dem PC und
dem Papier und der Verwaltung. Und selbst da bleibt manches liegen, weil es einfach nicht zu
leisten ist. Das ist unmöglich.“ [KP1-GS-GT-KL_1, 65–67]
Eine weitere Schwierigkeit liegt nach den Angaben einer Interviewpartnerin im
langen Planungsvorlauf der Kommunen, nach dem erst bestenfalls im Mai, oft
aber auch erst kurz vor den Sommerferien feststehe, welche Schule welche Anzahl
von Ganztagesplätzen für das kommende Schuljahr absichern könne. So werde
eine frühzeitige Information der Eltern unmöglich. Gerade im Ganztag seien aber
Vorlauffristen für die Eltern wichtig, da die Betreuung der Kinder gesichert sein
müsse, wenn beide Eltern berufstätig sind. Die gegenwärtige Praxis habe da nichts
mehr mit „verlässlicher Betreuung“ zu tun.
2.2 Ressourcen
Neben den Rahmenbedingungen, die den Verlauf und das Eingehen von Kooperationen
beeinflussen, benennen die Befragten auch Ressourcen, die den kooperierenden
PartnerInnen zur Verfügung stehen. Folgende Ressourcen sind dabei
nach Ansicht der Befragten für die erfolgreiche Umsetzung und Zielerreichung
der kooperativ entwickelten Angebote von Bedeutung:
� finanzielle Ausstattung (n=181);
� personelle Ausstattung (n=102);
� Zeitstruktur (n=88);
� Räume, Materialien und Transport (n=60).
Dabei wird der finanziellen Ausstattung der Zusammenarbeit nach der Anzahl der
Nennungen in den geführten Gesprächen die meiste Aufmerksamkeit geschenkt,
da nur durch ausreichende Finanzierungsmöglichkeiten auch der Bedarf an personellen
sowie räumlich-materiellen Ressourcen, gedeckt werden könne.