Deckblatt - Deutsches Jugendinstitut e.V.

Abschlussbericht KOSA – Kooperation von Schule mit außerschulischen Akteuren
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„Und dann kommen ganz hoch interessante Projekte raus, die man sich wirklich ganz geschickt
auch dann mit aufnehmen kann, also z.B. Erdkunde und Mathematik haben in einer 9. Klasse
neulich ein Projekt gemacht, eine ökologisch vertretbare Umgehungsvariante für die Region (...).
Die Mathematiker haben berechnet mit Computersteuerung, wie das Ganze gehen kann von der
Bautechnik her, von dem Verfahren her, und die Geografen haben dann darauf hingewiesen auf
die ganzen Probleme, die sich landschaftlich ergeben können. Also eine hoch interessante Sache.
Wo Kollegen dann auch in fächerverbindendes Arbeiten kommen.“ [SL-GY-GT-MI_1, 119–
119]
Wie im Zitat ersichtlich, wird eine stärkere Kopplung von Unterricht und Lebenswirklichkeit
– weg von der Schule als abgeschlossenem System – praktiziert.
Auch FachlehrerInnen arbeiten im Rahmen von Praktika der SchülerInnen zusammen.
Neben traditionellen Formen wird auf Methoden wie Gruppenarbeit
und Blockunterricht zurückgegriffen. An einer Schule wird die Bedeutung exemplarischen
Lernens als Übertragungslernen betont.
1.2.2 Außerunterrichtliche Angebote
Auch im außerunterrichtlichen Bereich werden Angebote durch LehrerInnen realisiert.
Die Angebote decken ein weites Spektrum ab. Sie sind folgenden Schwerpunkten
zuzuordnen:
� Förderangebote mit Unterrichtsbezug;
� Förderangebote ohne Unterrichtsbezug;
� Freies Spiel und Freizeit;
� Propädeutische Ansätze;
� Berufsorientierte Angebote, sowie
� Angebote zur kulturellen Integration.
Förderangebote mit Unterrichtsbezug sowie Angebote im Bereich „Freies Spiel“
und Freizeit sind die am stärksten belegten Kategorien. Wenn Lehrkräfte außerunterrichtliche
Angebote durchführen, haben diese in den meisten Fällen entweder
Unterrichtsbezug oder Freizeitcharakter. Förderangebote ohne Unterrichtsbezug,
berufsorientierte Angebote und Angebote zur interkulturellen Integration
werden eher gemeinsam mit KooperationspartnerInnen realisiert.
Unterrichtsbezogene Förderangebote von LehrerInnen decken an den Grundschulen
des Samples die Themengebiete Deutsch, Englisch, Mathematik, Kunst
und Literatur sowie Hausaufgabenbetreuung ab. Die Angebote werden entweder
in AG-Form oder als Förderunterricht durchgeführt. Zusätzlich nimmt eine
Grundschule am Wettbewerb „Jugend forscht“ teil. An einigen Schulen ist eine