Valfrihet, integration och segregation i Stockholms grundskolor - Svt

studiedagen kring SVA och andraspråksinlärning efterfrågades mer fortbildning riktad mot
kultur och det sociala samspelet mellan elever.
På både Högalidsskolan och Fridhemsskolan/Stadshagsskolan upplevde personalen att det var av
stor vikt att för all skolpersonal utveckla gemensamma referensramar för vad som skulle gälla på
skolan avseende normer och värderingar. Under läsåret 2005/2006 genomfördes
utbildningsprogrammet ”Tillsammans” som omfattade samtliga anställda på
Fridhemsskolan/Stadshagsskolan och skedde genom organisationen Lions satsning Lions Quest
(www.lions-quest.se) försorg. ”Tillsammans” är lika mycket en kurs för skolpersonal som ett
läromedel utarbetat för att användas i undervisningen. Den syftar till att främja en positiv
utveckling om bland annat samarbete, respekt, ansvarstagande och konflikthantering. En
majoritet av personalen deltog i utbildningen och reaktionerna efteråt var övervägande positiva.
Många uttryckte att det var positivt att få ”faktiska redskap att använda i undervisningen” och
”inte bara teori”. Vid terminens slut var det ett flertal lärare i de högre klasserna som var
inspirerade till att börja arbeta med schemalagd ”Livskunskap” på veckoschemat där frågor och
teman som behandlades inom ramen för ”Tillsammans” skulle ingå. Inför läsåret 2006/2007
beslöt skolledningen på Högalidsskolan att personalen på skolan skulle genom gå en så kallad
MOD-utbildning (www.mod.nu) som ges inom ramarna för studieförbunden Bilda
(www.bilda.nu ) och Sensus (www.sensus.se). MOD är en förkortning för mångfald och dialog
och utbildningen syftar till att motverka fördomar och diskriminering i samhället på grund av
etnicitet, kön, sexuell orientering och funktionshinder. Liksom ”Tillsammans” är även denna
kurs två dagar lång med möjligheter till vidare fördjupning. Vid tidpunkten för denna
delrapports författande har Högalidsskolans personal inte gått kursen men i samtal med den
biträdande rektor som ansvarar för utvecklingsfrågor på skolan framkommer en stor optimism
angående vad utbildningen kommer att kunna ge.
Utöver olika former av kompetensutveckling för skolornas personal har de studerade skolorna
genomfört olika ”gemenskapsfrämjande” aktiviteter för eleverna med syfte att få elever med
olika bakgrund att lära känna varandra bättre och även få en bättre förståelse för varandra. I
samband med det utbildningsprogram som Högalidsskolan genomförde för sin personal
anlitades en teatergrupp för att arbeta med klasserna på skolan. Under ett par timmar arbetade
dramapedagogerna med eleverna och gjorde olika former av övningar, som dels gick ut på att få
klassen som helhet att samarbeta kring ett gemensamt mål, väcka diskussioner kring frågor om
normer och värderingar och att få eleverna att ta ställning. Dels genomfördes olika former av
38