Valfrihet, integration och segregation i Stockholms grundskolor - Svt
Valfrihet, integration och segregation i Stockholms grundskolor - Svt
Valfrihet, integration och segregation i Stockholms grundskolor - Svt
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Mehrdad: Det finns för lite svenskar… för att vi skall utveckla vårt språk. För allt vi snackar är<br />
bara slang.<br />
Amra: Mer typ svenskar.<br />
Håller du med?<br />
Amra: Ja, att det är för lite svenskar.<br />
Chana: Mmm… typ en på miljonen. Man går förbi, man tror att det är svenskar, men det är bara<br />
invandrare hela tiden… jämför med stan, mest så här vita, här är det mest så här mörka.<br />
Att lära sig ”ren svenska” framstår för de intervjuade eleverna som en svår uppgift att bemästra<br />
utan att svenskarna är närvarande. Eleverna nedvärderar oftast sina kunskaper i svenska <strong>och</strong><br />
upprepar många gånger under intervjuer att ”vi talar slang”, ”vi talar dålig svenska”, ”vi talar<br />
blattesvenska” <strong>och</strong> liknande. För mig verkar det som att ungdomarnas efterlysning av fler<br />
svenskar helt enkelt handlar om att ha någon att mäta sina kunskaper i svenska språket mot.<br />
Eftersom diskursen om det svenska språkets torftighet i de ”invandrartäta” miljöerna är så pass<br />
dominerande, formligen överallt i samhället inklusive i de berörda ungdomarnas skolor, kan de<br />
inte undgå att ta till sig diskursen. Ungdomarna är således övertygade att de talar dålig svenska<br />
av, så att säga, bara farten genom att de är elever i en skola utan några med svenska som sitt<br />
modersmål. I sådana skolor talar eleverna enligt allmänna föreställningar, svåra att identifiera<br />
men allestädes närvarande vilket inte minst framgår av elevernas utsagor, ”dålig svenska”. De<br />
intervjuade eleverna verkar inte veta var gränsen för ”acceptabelt bra” svenska för ungdomar i<br />
deras ålder går <strong>och</strong> lärarna är inte till stor hjälp här. Det är här som efterlysningen av fler ”riktiga<br />
svenskar” kommer in i bilden. Det handlar inte så mycket om att lära sig bättre <strong>och</strong> mer svenska,<br />
utan helt enkelt om att vara förvissad om att den svenska man själv behärskar är tillräckligt bra.<br />
Den ovan nämnda frågan om ryktet <strong>och</strong> ”här bor bara invandrare” exemplifieras tydligt av<br />
följande utdrag ur intervjuer.<br />
Det sägs att varje område har ett visst rykte. Vilket rykte har detta område tror ni?<br />
Robin: Farligt!<br />
Är det något mer?<br />
Robin: Sen jag har hört från min kusin, hon bor i Viksjö när hon brukar komma hit. Hon brukar<br />
säga till sina kompisar jag ska åka till det där området eller nåt. Då bli dem så här chokade!<br />
”Blir man inte rädd?” Eller så där. Det har inte så jättebra rykte. Folk tror att det är värsta<br />
sakerna. Det är inte så.<br />
Varför tror ni att folk tror de här sakerna om området om det inte är på det sättet?<br />
Tariq: För att alla är invandrare.<br />
Robin: Det finns inga svenskar. Eller kolla nu i skolan det finns typ inga svenskar. Inga svenska<br />
elever förutom lärare.<br />
Är det så att om det är många invandrare så är det mindre bra?<br />
Robin: Alltså svenskarna säkert tycker det. Alltså att typ invandrare är den värsta sorten eller<br />
något… att det blir mer bråk för att det inte finns svenskar eller något.<br />
Jimmy: mmmm…<br />
Varför tycker de det tror ni?<br />
Robin: Vet inte, för dom är inte vana vid oss.<br />
19