27.07.2013 Views

Valfrihet, integration och segregation i Stockholms grundskolor - Svt

Valfrihet, integration och segregation i Stockholms grundskolor - Svt

Valfrihet, integration och segregation i Stockholms grundskolor - Svt

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Mehrdad: Det finns för lite svenskar… för att vi skall utveckla vårt språk. För allt vi snackar är<br />

bara slang.<br />

Amra: Mer typ svenskar.<br />

Håller du med?<br />

Amra: Ja, att det är för lite svenskar.<br />

Chana: Mmm… typ en på miljonen. Man går förbi, man tror att det är svenskar, men det är bara<br />

invandrare hela tiden… jämför med stan, mest så här vita, här är det mest så här mörka.<br />

Att lära sig ”ren svenska” framstår för de intervjuade eleverna som en svår uppgift att bemästra<br />

utan att svenskarna är närvarande. Eleverna nedvärderar oftast sina kunskaper i svenska <strong>och</strong><br />

upprepar många gånger under intervjuer att ”vi talar slang”, ”vi talar dålig svenska”, ”vi talar<br />

blattesvenska” <strong>och</strong> liknande. För mig verkar det som att ungdomarnas efterlysning av fler<br />

svenskar helt enkelt handlar om att ha någon att mäta sina kunskaper i svenska språket mot.<br />

Eftersom diskursen om det svenska språkets torftighet i de ”invandrartäta” miljöerna är så pass<br />

dominerande, formligen överallt i samhället inklusive i de berörda ungdomarnas skolor, kan de<br />

inte undgå att ta till sig diskursen. Ungdomarna är således övertygade att de talar dålig svenska<br />

av, så att säga, bara farten genom att de är elever i en skola utan några med svenska som sitt<br />

modersmål. I sådana skolor talar eleverna enligt allmänna föreställningar, svåra att identifiera<br />

men allestädes närvarande vilket inte minst framgår av elevernas utsagor, ”dålig svenska”. De<br />

intervjuade eleverna verkar inte veta var gränsen för ”acceptabelt bra” svenska för ungdomar i<br />

deras ålder går <strong>och</strong> lärarna är inte till stor hjälp här. Det är här som efterlysningen av fler ”riktiga<br />

svenskar” kommer in i bilden. Det handlar inte så mycket om att lära sig bättre <strong>och</strong> mer svenska,<br />

utan helt enkelt om att vara förvissad om att den svenska man själv behärskar är tillräckligt bra.<br />

Den ovan nämnda frågan om ryktet <strong>och</strong> ”här bor bara invandrare” exemplifieras tydligt av<br />

följande utdrag ur intervjuer.<br />

Det sägs att varje område har ett visst rykte. Vilket rykte har detta område tror ni?<br />

Robin: Farligt!<br />

Är det något mer?<br />

Robin: Sen jag har hört från min kusin, hon bor i Viksjö när hon brukar komma hit. Hon brukar<br />

säga till sina kompisar jag ska åka till det där området eller nåt. Då bli dem så här chokade!<br />

”Blir man inte rädd?” Eller så där. Det har inte så jättebra rykte. Folk tror att det är värsta<br />

sakerna. Det är inte så.<br />

Varför tror ni att folk tror de här sakerna om området om det inte är på det sättet?<br />

Tariq: För att alla är invandrare.<br />

Robin: Det finns inga svenskar. Eller kolla nu i skolan det finns typ inga svenskar. Inga svenska<br />

elever förutom lärare.<br />

Är det så att om det är många invandrare så är det mindre bra?<br />

Robin: Alltså svenskarna säkert tycker det. Alltså att typ invandrare är den värsta sorten eller<br />

något… att det blir mer bråk för att det inte finns svenskar eller något.<br />

Jimmy: mmmm…<br />

Varför tycker de det tror ni?<br />

Robin: Vet inte, för dom är inte vana vid oss.<br />

19

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!