Valfrihet, integration och segregation i Stockholms grundskolor - Svt

I delrapport II diskuteras hur en ökad mångfald och geografisk spridning bland eleverna kan
upplevas som problematisk av föräldrar, elever och skolans personal och att den kan resultera
i grupperingar och skiljelinjer mellan elever med olika etniska och socioekonomiska
bakgrunder. Hur ser situationen ut på Maria Elementarskola? Rektor berättar att hennes bild
av skolan är att den trots den geografiska spridningen och den etniska mångfalden präglas av
en stark sammanhållning och en utpräglad vi-känsla. Denna situation menar rektor kan
förklaras utifrån det aktiva valet som föräldrarna hade gjort.
Föräldrarna har valt den här skolan aktivt för sina barn, och det vet ju barnen om.
Sen vet man också att när man går ut härifrån så har man oftast ett bra resultat.
Visserligen har man fått jobba ordentligt på vägen men eleverna vet att de
kunskaper de har, de sitter, de håller för att möta verkligheten.
Maria Elementarskolas ”vi” utgörs således av det aktiva valet att komma dit samt vetskapen
om att valet med stor säkerhet kommer att leda till en hög kunskapsnivå. Rektor berättar att de
flesta föräldrar som ställer sina barn i kö till skolan gör detta när barnen är mycket små och att
de har en lång kö av intresserade föräldrar. Detta trots att skolan är mycket restriktiv med
marknadsföring och inte heller annonserar i dagspress eller anordnar allmänna
informationsmöten för intresserade. Nyrekryteringen till skolan sker enligt rektor främst med
hjälp av skolans goda rykte.
Man har någon i sin bekantskapskrets som har ett eget barn som har gått här, eller
går här, eller känner någon vars barn går här /…/. Det talas mycket om det här
med vilken skola man ska välja för sina barn, det är ju en väldigt central fråga!
”Vi har alla samma mål!”
De föräldrar som intervjuades om sitt val av Maria Elementarskola hade en gemensam
förklaring till varför de valt just denna skola. De sökte, och tyckte sig finna, en bra skolmiljö
med fokus på inlärning samt lugn och ro. Antagandet att skolan erbjöd detta visar sig, vilket
framgår av intervjuerna, först och främst baseras på rykten och rekommendationer från
personer med erfarenhet av Maria Elementarskola. Vad var det då som föräldrarna fick höra
som de upplevde som positivt?
De hade goda erfarenheter och menade att de var en skola där eleverna lärde sig
mycket, där det prioriterades att man hade respekt för varandra, att det var ordning
och reda, att studierna var prioriterade. Dessutom att det var en ganska liten skola
jämfört med de kommunala som hade varit alternativet för oss.
Det är dock inte uteslutande fråga om ryktes- och rekommendationsbaserade val utan flera
föräldrar lyfter även fram den positiva bild av skolan som de fått via media. Majoriteten av de
25