Valfrihet, integration och segregation i Stockholms grundskolor - Svt
Valfrihet, integration och segregation i Stockholms grundskolor - Svt
Valfrihet, integration och segregation i Stockholms grundskolor - Svt
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Uppfattningen om den egna mångkulturella miljön <strong>och</strong> om mångkulturalismen i sig verkar hos<br />
dessa ungdomar delas in i två aspekter. Den ena hyllar miljöns etniska sammansättning <strong>och</strong> lyfter<br />
fram den tolerans, sammanhållning, känsla av tillhörighet, socialt igenkännande <strong>och</strong> stark<br />
identitetsbekräftelse som miljön tillhandahåller. Negativa representationer finns, men<br />
ungdomarna är också skickliga på att dissekera <strong>och</strong> förklara dem. Fördomar, diskriminering,<br />
strukturell rasism <strong>och</strong> mediernas ekonomiska drivkraft att sälja lösnummer uppfattas vara<br />
orsaker bakom den orättvisa stigmatiseringen. Eftersom ungdomarna genomskådar <strong>och</strong> skickligt<br />
analyserar de strukturella bakomliggande orsakerna vore det från deras sida motsägelsefullt att<br />
efterlysa mer blandning med majoritetsbefolkningen som ett medel för att rätta till eventuella<br />
missförhållanden i området eller skolan. Problemet ligger inte i området, utan som sagt i<br />
omgivningens fördomsfullhet. Här kommer den andra aspekten in i bilden. Eftersom<br />
omgivningen är som den är <strong>och</strong> har de attityder den har <strong>och</strong> inga kampanjer verkar kunna rubba<br />
detta (<strong>och</strong> attityderna skapar påtagliga problem för ungdomarna i nuet <strong>och</strong> befaras göra det i<br />
framtiden) ifrågasätter de intervjuade ungdomarna ”invandrarnas mångkulturalism” <strong>och</strong><br />
efterlyser fler svenskar som ett medel att förändra omgivningens föreställningar om området <strong>och</strong><br />
skolan. Missförhållandena <strong>och</strong> problemen finns i omgivningen <strong>och</strong> det är där de skall rättas till<br />
genom att någorlunda luckra upp den dominerande uppfattningen om mångkulturalismen. Det är<br />
i detta sammanhang vi kan förstå de till synes motsägelsefulla uttalanden som till exempel det<br />
ovan citerade när Miriam säger att hon ”bättre trivs med invandrare, men det skulle också vara<br />
bra om man hade lite svenskar”.<br />
”Det är ett fjantställe” – invandrare, svenskar <strong>och</strong> rykten i Sikabyskolan<br />
I Sikaby finns den etniska blandning som Maltabyskolans elever efterlyser för att därigenom<br />
påverka omgivningens attityder. Sikaby har enligt eleverna inget speciellt rykte <strong>och</strong> få känner till<br />
dess existens.<br />
Vad säger man om Sikaby?<br />
Ron: Förut när jag inte bodde här när jag var yngre så tänkte jag Sikaby det är så här. Alltså jag<br />
trodde att det var så här fint ställe. När man går förbi Sikaby en dag på sommaren, så du vet<br />
de här blå lägenheterna? Alla har typ så här blommor så jag trodde det var sånt här svenskt<br />
område. Så var det många som gick runt här så tänkte man så här svensk, typ rika bor här i<br />
radhus. Så jag trodde det var ett rikt område där bara rika bor typ att det var så här lugnt <strong>och</strong><br />
fint. Okej, det är typ inte precis så här rika som bor här. Så det är fortfarande så här fint, det<br />
är inte så mycket klotter. Det är inte så här mycket utan att det är fint <strong>och</strong> så här.<br />
Vilket rykte har Sikaby?<br />
Adis: Det är dött här.<br />
Janos: Muppar.<br />
Muppar? Vad betyder det?<br />
Janos: Fjantar, det är ett fjantställe.<br />
Okej, det är för att de som bor här är…<br />
21
Change language