Valfrihet, integration och segregation i Stockholms grundskolor - Svt

”En annan samhällsklass invandrare”
Något som gör Högalidsskolan unik är det mångåriga samarbetet med Kungliga Svenska
Balettskolan, vilket för den praktiska verksamheten innebär att elever från hela landet söker
till skolan och sedan genomgår antagningsprov i dans. De som sedan blir antagna får sin
grundskoleutbildning på Högalidsskolan och har utöver sin ordinarie skolgång en omfattande
dansundervisning. Dessa elever bildar särskilda så kallade dansklasser och i intervjuerna med
skolledningen framkommer att de utmärker sig, både avseende etnisk sammansättning, socialt
klimat och ambitionsnivå.
Såväl rektor som de biträdande rektorerna betonar att det finns väldigt tydliga skillnader
mellan dansklasserna och de så kallade ”vanliga” klasserna.
I ballettklasserna har andelen utländska elever alltid varit högre. Det är ofta väldigt
mångkulturella klasser. Men det finns inte samma problematik i de mångkulturella
balettklasserna. Det är ett mer positivt och aktivt val de gör.
- Biträdande rektor på Högalidsskolan
I de klasser på Högalidsskolan som är inriktade på dans och balett är det mångkulturella
således inget nytt utan blandningen av olika nationaliteter har präglat dansklasserna sedan
samarbetet med Kungliga Svenska Balettskolan inleddes. Det betonas att de problem som kan
förekomma i, det som beskrivs vara, de vanliga mångkulturella klasserna inte förekommer i
samma utsträckning i de mångkulturella dansklasserna, något som enligt den biträdande
rektorn delvis kan förklaras av att det företrädesvis är elevernas aktiva dansintresse som
avgjort valet av skola.
På vilket sätt särskiljer sig den etniska sammansättningen i dansklasserna i jämförelse med
Högalidsskolans övriga klasser? Den biträdande rektor som har det huvudsakliga ansvaret för
dansklasserna berättar att det i huvudsak är elever från Ryssland och forna Öststaterna som
finns representerade i de dansinriktade klasserna. Utöver skillnaden i etnisk sammansättning
finns det även andra tydligt märkbara skillnader mellan de så kallade danseleverna och
skolans övriga elever. Biträdande rektor beskriver danseleverna som ofta varandes
överambitiösa, samt hur de i många fall pressas väldigt hårt hemifrån och att det råder hård
konkurrens, som till viss del underblåses av barnens föräldrar. ”Det blir en kulturkrock”,
berättar den biträdande rektorn, där ”svenskarna upplevs som mesiga”. Många av de barn med
en annan etnisk bakgrund än svensk som går i balettklasserna kan, enligt den biträdande
rektorn, beskrivas som hårt disciplinerade, ”pushade” och kan ”lägga sig till med divalater” i
53