Valfrihet, integration och segregation i Stockholms grundskolor - Svt

”Borgen på berget”
En av de skolor i Maria-Gamla stans stadsdel som tar emot flest elever från andra stadsdelar
är Högalidsskolan 18
som sammanlagt har cirka 900 elever från förskoleklass till år 9. Skolans
rektor refererar till skolan som ”borgen på berget” och beskriver skolan som en livfull skola
som har hängt med i tiden och som sätter kunskapen högt. En av skolans fyra biträdande
rektorer beskriver skolan som ”stor och lite ålderdomlig i byggnaderna” och menar att skolan
i hög grad präglas av att den har ”en kompetent personal där alla drar åt samma håll”. Från
och med skolår 4 samverkar skolan med Kungliga Svenska Balettskolan och har ett riksintag
av dansintresserade elever. Skolan erbjuder även en profilering för elever från och med skolår
4 som elitsatsar inom ballroom dans, bordtennis, konståkning och gymnastik. Vid
Högalidsskolan finns främst åldershomogena klasser men det finns även åldersintegrerade
klasser i år F-3, varav en arbetar Montessoriinspirerat (Inspektionsrapport, ht 2004).
Högalidsskolan framstår som en väl etablerad grundskola med tydligt utarbetade rutiner och
en väl sammansvetsad skolledning som har en klar gemensam bild av vad skolan står för och
hur de eftersträvar att verksamheten ska drivas. Skolans nuvarande rektor har varit verksam
på skolan i sammanlagt 25 år, inledningsvis som studierektor och sedan år 1989 som rektor.
Att rektor liknar skolan vid en borg kan utöver att vara en rent arkitekturisk metafor även vara
ett uttryck för upplevelsen av en stabil och kontinuerlig verksamhet något som lyser igenom i
samtliga intervjuer som genomfördes med Högalidsskolans skolledning.
En förändrad elevsammansättning
Elevsammansättningen på Högalidsskolan har, enligt uttalanden från skolans rektor och
biträdande rektorer, förändrats de senaste åren något som även den skolinspektion som
genomfördes under höstterminen år 2004 tog fasta på. Inspektörernas rapport påvisade att
andelen elever med utländsk bakgrund hade ökat på skolan under de senaste åren och att dessa
utgjorde ungefär en tredjedel av eleverna i de lägre skolåren vid inspektionstillfället. Den
påtalade förändringen är dock inte enbart av etnisk karaktär utan handlar även om att skolans
elever inte längre uteslutande har sin bostadsadress i skolans närområde utan att en betydande
andel bor såväl i andra delar av innerstaden som i de socialt utsatta invandrartäta områdena i
stadens ytterområden. Detta har i praktiken kommit att innebära att omkring fyra av tio elever
18 Även Eriksdalsskolan har en stor andel elever från andra stadsdelar.
48