Valfrihet, integration och segregation i Stockholms grundskolor - Svt

Föräldrarna är precis som barnen. De är krävande, de har letat upp det här och valt
det här. De är aktiva, det måste jag säga. Det kan vara jobbigt men är också väldigt
bra. Föräldrarna är krävande föräldrar!
Till skillnad mot Maria Elementarskola så har L’Estradska ingen 100-årig historisk tradition att
vila på. Skolan är förhållandevis nystartad och har på några år vuxit till att idag ha närmare
1000 elever inskrivna på grund- och gymnasieskolenivå. Hur kommer det sig att skolan är så
eftertraktad? Skolchefen förklarar skolans popularitet i hög grad med deras arbetssätt och fokus
på individen samt att skolans goda resultat skapat ett gott rykte.
Det har tagit några år att arbeta in sig och det kräver att man håller en väldigt hög
kvalitet. Vi behöver underlaget helt enkelt. Och ja, vi har en väldigt lång kö
tillskolan och ha haft det de senaste tre åren /…/. Men det ställer väldiga krav på
oss. Vi kan aldrig slappna av och tro att vi har nått något guldläge, vi måste hela
tiden hålla på vår kvalitet. Det är svårt att få ett gott rykte och det är väldigt lätt att
tappa det. Vi måste hela tiden se till så att vi är bra helt enkelt!
Vad är det som skolan eftersträvar med sin pedagogiska modell? I skolans
informationsmaterial så skrivs det om en strävan att öka elevernas ”livschanser”, något som
beskrivs handla om personlig utveckling, att uppnå en hög och bred kunskapsnivå samt öva
eleverna i att på längre sikt bli aktiva samhällsmedborgare.
Vad vi försöker skapa bland våra elever är ju ganska krävande personer, de ska inte
bara acceptera saker utan ifrågasätta! Sen ska de ju dessutom få så goda betyg att
de kan välja. Vi har ju ganska höga resultat på våra skolor och det innebär ju att vi
vill att de ska välja det som de allra helst vill ha! /…/ Det är det som vi är ute efter.
”Vad är mitt mål med livet!?”
Självständighet och ett eget ansvarstagande
L’Estradska är en nyöppnad skola. Flera av de intervjuade föräldrarna berättar att deras barn
sökt sig till skolan efter att inledningsvis ha gått i en annan, oftast, kommunal grundskola. I
samband med att skolan öppnade skickades det ut information till föräldrarna om vad
L’Estradska och Vittra innebar.
Vi fick massor med hemskickad information om att ’Nu öppnar vi en ny skola!’,
och så stod det vad det var och vad de gjorde. ’Vi vill ge dina barn ökade
livschanser!’ var en sådan sak som de skrev!
Föräldrarna beskriver hur de fick information hemskickad och hur de därefter gick på skolans
informationsmöten. I många fall besökte de även andra skolor, både kommunala och
fristående, för att jämföra och därigenom försöka komma fram till vad de tyckte kändes mest
”rätt”. Det förekom även att de intervjuade föräldrarna sökte upp föräldrar vars barn gick på
32