Valfrihet, integration och segregation i Stockholms grundskolor - Svt

intervjuade föräldrarna berättar att de ställde sina barn i kö till skolan när de var små för att
”vara på den säkra sidan” men att de inför själva skolstarten var och besökte flera skolor för
att forma sig en uppfattning om vad det fanns för alternativ, innan de slutligen beslutade sig
för att låta barnen börja på Maria Elementarskola.
Vi var naturligtvis runt och tittade på andra skolor också. Men nu hade vi skrivit in
barnen redan när de föddes på den här skolan.
Hur förklarar föräldrarna själva beslutet att välja en friskola? I stor utsträckning handlar det,
något som har diskuterats ovan, om att skolan beskrivs ha ett mycket gott rykte och att
föräldrarna fått den rekommenderad av vänner och bekanta. Det visar sig dock även finnas en
annan viktig förklaring. Föräldrarna väljer aktivt bort den kommunala skolan. För det första
på grund av att de kommunala skolor som föräldrarna besökt i allt för stor utsträckning
upplevdes ha disciplinära problem, var stökiga och högljudda. För det andra att den betoning
av elevinflytande som många kommunala skolor idag arbetar med upplevdes som negativ då
det antogs öka stressen för barnen. För det tredje att undervisningsnivån i den kommunala
skolan upplevdes som låg och studietakten för långsam. Följande citat är hämtat från intervjun
med en förälder som hade flyttat sitt barn till Maria Elementarskola efter ett år på en
kommunal skola.
De fick ju knappt lära sig någonting i första klass! Det var väldigt slappt. Det här är
ju hårdare. De har mycket mer läxor och en helt annan disciplin!
Det är således ett aktivt val, ett aktivt ställningstagande och en mycket god framförhållning
som i många fall ligger bakom föräldrarnas val av Maria Elementarskola. Vad är det för
kunskaper och erfarenheter som föräldrarna antar att barnen får med sig på den skolan som
skulle kunna förklara deras engagemang? Av intervjumaterialet framkommer ett flertal
aspekter. Föräldrarna upplever att en tydlig lärarauktoritet och att verksamheten är mer som
den ”gamla skolan”, som det var när de själva gick i skolan, är något positivt och tryggt.
Vi valde skolan för att den var känd för sina skolresultat, sina krav på eleverna, sin
lite gammaldags prägel, idén om att man inte accepterar att man är hur som helst
utan att man får hålla sig inom vissa ramar. Lite som jag upplevde skolan själv!
Det upplevs som positivt och mycket viktigt att skolan i den dagliga verksamheten på ett
tydligt sätt framhåller vikten av hur eleverna ska uppföra sig i klassrummet, mot de vuxna och
mot varandra, det vill säga den fostrande aspekt som rektor lyfte ram. Att skolans
småskalighet möjliggör att alla barn blir sedda och att den präglas av en mycket stark
26