Fischnaller 2012 Mathematische Lernumgebungen

Umfang der Bereiche
Konzepte für frühe mathematische Bildung
Anregungen für alle Bereiche mit interessanten Materialien; dazu gibt es noch
entwicklungsgerechte Anregungen für Wahrscheinlichkeit und Statistik
Ebenen der mathematischen Erfahrungen
Basiserfahrungen
Anregungen für alle Bereiche; besonders interessante Möglichkeiten für den
Bereich „Muster und Sortieren“ und Kategorien bilden und Zuordnen.
Weiterführende Erfahrungen
Anregungen für alle Bereiche; besonders für den Aufbau des Zahlenbegriffs gibt
es einige ansprechende Möglichkeiten.
Anbahnung eines vertieften Verständnisses
Vielerlei Anregungen, besonders durch das „Mathematische Tagesproblem“
(Hoenisch 2007, S. 23) werden die Kinder befähigt, ihr Wissen auch auf
verschiedenen Ausdrucksebenen zu entwickeln (Erlebnis, Rollenspiel, graphisch
darstellen, beschreiben und auch den umgekehrten Weg).
Rolle der Sprache und Kommunikation
Die Kinder werden zu sehr viel Kommunikation und interessanten, motivierenden
Tätigkeiten angeregt, über die dann am Ende auch wieder gesprochen wird.
Besondere Qualitäten
o Mathematik wird im Alltag durch bewusste Arrangements mit alltäglichen
Materialien sichtbar und erfahrbar und die Lernumgebung ermöglicht vielfältige
Erfahrungen in allen grundlegenden Bereichen.
o Die Materialien sind interessant, erschwinglich, vielfach selbst herstellbar.
o Vielfältige Vernetzung der Bereiche und auch eine besonders kommunikative Art
mit den Kindern zu spielen und zu lernen.
o Die Umgebung wird zwar durch geschicktes Arrangement der Fachkraft
vorbereitet, aber die Kinder werden sehr einbezogen; ihre Namen sind an vielen
Bildern sichtbar.
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