Fischnaller 2012 Mathematische Lernumgebungen

Ebenen der mathematischen Erfahrungen
Basiserfahrungen
Konzepte für frühe mathematische Bildung
Ausgiebige sensomotorische Erfahrungen in allen Bereichen
Weiterführende Erfahrungen
Auf der kognitiven Ebene vom konkreten Handeln zur Begriffsbildung und auf
der visuellen und haptischen Ebene von der Dreidimensionalität zur graphischen
Darstellung.
Anbahnung eines vertieften Verständnisses
Der Erfahrungsweg geht über mehrere Sinneskanäle. Daher werden Tast- und
Raumerfahrung, Hören und Sprache vernetzt. Außerdem wird durch die fundierte
Begriffsbildung und Anregung durch die Fachkraft das Wahrgenommene auch in
der Umwelt entdeckt und bewusst wahrgenommen.
Rolle der Sprache und Kommunikation:
Alle Materialien regen zum Betasten, Entdecken, Spielen und auch zum Sprechen ein,
wenn das die Fachkraft anzuregen versteht.
Die Begriffsbildung nach der Stufenlektion lässt sich auch in freien Situationen
hervorragend anwenden, wenn auf der zweiten und dritten Stufe nicht prüfende, sondern
neugierig –erwartende Fragen stehen.
Besondere Qualitäten
o Mathematik wird im Alltag durch bewusste Arrangements mit alltäglichen
Materialien sichtbar und erfahrbar und die Lernumgebung ermöglicht vielfältige
Erfahrungen in allen grundlegenden Bereichen.
o Großes Potential zur Vertiefung der Wahrnehmungsfähigkeit und Verfeinerung der
Bewegung und so auch Anregungen zum Vergleichen, Unterscheiden,
Kategorisieren, Symbolisieren; sehr gute Möglichkeiten den Zahlenraum zu
erfahren und zu begreifen; auch können schon Verständnis und Rechenstrategien
mit ganz großen Zahlen erworben werden.
99