Fischnaller 2012 Mathematische Lernumgebungen

Bildungsphilosophie und neue Anforderungen
Sie soll ganzheitliche Entwicklung ermöglichen, indem sie
methodisch/didaktische Kompetenzen im Hinblick auf die Gestaltung von
Räumen und professionelle Einrichtung von Lernumgebungen entwickelt.
Sie soll fähig sein, Themen der Kinder als Ausgangspunkt für forschendes
Lernen aufzugreifen.
Sie soll verschiedene Beobachtungsverfahren anwenden können und
Entwicklungsschritte der Kinder dokumentieren.
Nicht mehr Angebots- sondern sogenannte „Beantwortungspädagogik“ sei gefragt, weil
diese auf die Interessen und Fragen der Kinder aufbaue, sowie nachhaltiges Lernen und
den Aufbau von lernmethodischen Kompetenzen fördere, hören pädagogische Fachkräfte
in Fortbildungen.
Wenn ich die aufgelisteten Erwartungen ansehe, kann ich als in der Praxis Tätige sagen,
dass da verständlicherweise für mich und viele Kolleginnen (Kindergärtnerinnen und
Pädagogische Mitarbeiterinnen) eine ganze Menge an notwendiger Weiterentwicklung
ansteht, um professionell handeln zu können. Ohne kompakte, gezielte Unterstützung
wird es den meisten Kolleginnen nicht möglich sein, neben ihrer täglichen Arbeit die
nötige Kraft und Zeit aufzubringen, um sich schrittweise, aber gezielt neue Kompetenzen,
Haltungen und Handlungsweisen anzueignen.
1.4 Forschungsergebnisse und ihre Aufforderung zur
Professionalisierung
Die erste, größere europäische Längsschnittstudie zur Erforschung der Effektivität
frühkindlicher Bildung bei Fremdbetreuung, EPPE- Studie (Effective Provision of
Prescool Education) genannt, die zwischen 1997 und 2003 in England in Kooperation
von Wissenschaftler/innen verschiedener Universitäten durchgeführt wurde, brachte ein
beeindruckendes Ergebnis. Rund 2.800 Kinder, die an 141 Kindertageseinrichtungen
betreut wurden, und mehr als 300 Kinder, die in der frühen Kindheit zu Hause
aufwuchsen, waren zwischen ihrem dritten und siebten Lebensjahr (Ende der 2.
Schulklasse) mehrfach getestet worden. Laut Studie hatten Kinder, nach dem Besuch
einer qualitativ hochwertigen Kindertagesstätte bis ins Grundschulalter hinein, im
20