Fischnaller 2012 Mathematische Lernumgebungen

6.3.2.2 Zusammenfassungen und Kernaussagen
aus fünf Interviews
Empirische Forschung
Die erste Frage wollte ermitteln, seit wann es die mathematischen Lernumgebungen
in den besuchten Kindergärten gibt.
Ein Kindergarten arbeitet schon seit sieben bis 10 Jahren mit der speziell eingerichteten
Umgebung für Mathematik, ein weiterer seit fünf Jahren. Zwei Kindergärten geben an,
erst dieses Jahr einen konkreten Platz eingerichtet zu haben, ein Kindergarten betont, dass
der Bereich eigentlich noch gar nicht da ist, jedoch viele Initiativen, die Mathematik in
den Räumen sichtbar zu machen.
Kernaussage: Mehrzahl der mathematischen Lernumgebungen ist nicht ein Jahr alt.
Bei Frage zwei ging es darum, wer die Initiative zur Einrichtung hatte.
Es zeigt sich, dass Fachkräfte, die eine spezielle Ausbildung, z. B. für
Montessoripädagogik (in 2 Kindergärten), oder ein Studium absolviert bzw. Kurse für
mathematische Bildung im Kindergarten besucht haben (in einem Kindergarten), die
Initiative im Team hatten und die praktische Ausgestaltung anregten, bzw. selbst
organisierten. Auch die Auseinandersetzung mit den Rahmenrichtlinien in einer
Fortbildung zum „Projekt der Öffnung“ und die Konzeptentwicklung auf Initiative der
Direktion im Laufe dieses Jahres, haben dazu geführt, dass die Lernbereiche für die
Fachkräfte wichtiger geworden sind. Zwei Fachkräfte haben angegeben, dass sie die
Bereiche in der Folge auch beschriftet haben, um sie mehr ins Bewusstsein zu holen.
Kernaussage: Fachkräfte mit besonderer Ausbildung, Fortbildung für mathematische
Bildung, Studium und „Projekt der Öffnung“ sind Anregungsfaktoren.
In Frage drei interessierte ich mich für den Grund der Vorbereitung einer
mathematischen Lernumgebung.
Drei Kindergärten nennen äußere Anlässe, wie die Rahmenrichtlinien, die Anregung aus
meiner schriftlichen Befragung, eine Fortbildung zu mathematischer Bildung. Zwei
Kindergärten, und zwar jene, die die Lernumgebung schon länger bereitstellen, verweisen
als Grund auf den Vorteil für die Kinder und Fachkräfte. Sie sagen, dass Kinder dadurch
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