Fischnaller 2012 Mathematische Lernumgebungen

Abbildungsverzeichnis
Abb. 1: Die Philosophie der Rahmenrichtlinien
Abbildungsverzeichnis
(vgl. Deutsches Schulamt 2008, S.14-19) ............................................................ 24
Abb. 2: Grundideen der Arithmetik und Geometrie (vgl. Wittmann 2011,
Unterlagen zur Fortbildung „Mathe 2000“) ......................................................... 57
Abb. 3: Richtig zählen: Verbindung von mehreren Kompetenzen
(vgl. Harder 2010, S. 16) ...................................................................................... 81
Abb. 4: Vorläuferfertigkeiten und Testaufgaben (Raifer 2011) ........................................ 90
Abb. 5: Der leise Raum ................................................................................................... 163
Abb. 6: Montessorimaterialien zu den Dimensionen und Puzzles .................................. 164
Abb. 7: Übungen des tgl. Lebens .................................................................................... 164
Abb. 8: Baubereich mit Bildern von realen Bauten in der Welt und im Kindergarten ... 164
Abb. 9: Messgeräte ......................................................................................................... 164
Abb. 10: „Lernort Mathespaß“ ........................................................................................ 165
Abb. 11: Offene Regale .................................................................................................. 165
Abb. 12: Menge und Symbol .......................................................................................... 166
Abb. 13: Zuordnen nach Farben...................................................................................... 166
Abb. 14: Bücher zum Zählen .......................................................................................... 166
Abb. 15: Klare Anleitungen ............................................................................................ 166
Abb. 16: Erfahrungen mit Mengen, Zahlen, Ziffern ....................................................... 167
Abb. 17: Erfahrungen mit Zeit ........................................................................................ 167
Abb. 18: Messen und Wiegen ......................................................................................... 167
Abb. 19: Kategorien bilden ............................................................................................. 167
Abb. 20: Zuordnen und Strukturieren ............................................................................. 167
Abb. 21: Messen, zählen, bezahlen, zuordnen ................................................................ 168
Abb. 22: Erfahrungen mit der Zeit .................................................................................. 168
Abb. 23: Farben in der Umwelt....................................................................................... 169
Abb. 24: Farbstiftkategorien ........................................................................................... 169
Abb. 25: Viele Kreise - selbst gemalt ............................................................................. 169
Abb. 26: Ordnungssysteme ............................................................................................. 169
Abb. 27: Verbindung Menge- Zählen- Zahl.................................................................... 169
Abb. 28: Fußtritte zum Zählen ........................................................................................ 169
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