Fischnaller 2012 Mathematische Lernumgebungen

Montessorimaterialien zu den Dimensionen und /oder
zur Geometrie
mehr als 10 Stück
6-10 Stück
1-5 Stück
keine
4
5
5
Empirische Forschung
0 2 4 6 8 10
Tabelle 12: Montessorimaterialien zu den Dimensionen und zur Geometrie
Die Graphik der Montessorimaterialien zu den Dimensionen und zur Geometrie zeigt,
dass 5 Kindergärten 1-5 Stück der Materialien dazu ihr Eigen nennen, 4 Kindergärten
mehr als 5 Materialien und weitere 5 Kindergärten mehr als 10 dieser Materialien zur
Verfügung haben.
Das Ergebnis weist darauf hin, dass Montessorimaterialien vereinzelt in Kindergärten
vorkommen, bei den wenigsten allerdings als Gesamtkonzept gehandhabt wird.
Die drei Abbildungen der Tabellen 10, 11 und 12 belegen, dass alle Kindergärten im
überschriebenen Bereich „Entdecken, Beschreiben und Erleben von Mustern und
Reihenfolgen“ über die klassischen Materialien verfügen, dass sie aber insgesamt
gesehen für diesen Bereich nur mittelmäßig ausgestattet sind, da vor allem eher neuere
Materialien weitgehend fehlen.
Es ist ersichtlich, dass die große Zahl von Kindergärten, die keine spezielle Umgebung
für Mathematik haben, vorwiegend die immer schon dagewesenen klassischen
Materialien zur Verfügung stellen.
So haben z. B. alle 22 Kindergärten Bauklötze, Perlen, das etwas neuere Prismo, 21 von
22 haben Steckbretter und Materialien zum Falten, 20 haben geometrische
Legematerialien und 19 das etwas neuere Kapla zur Verfügung.
Im mittleren Feld liegen mit 14 Nennungen die Montessorimaterialien zu den
Dimensionen und zur Geometrie.
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