Fischnaller 2012 Mathematische Lernumgebungen

Vorwort
Die Mathematik ist das Tor zur Naturwissenschaft,
und dieses Tor ist so niedrig und klein,
dass man nur als kleines Kind hinein gelangen kann.
William K. Clifford (1845-1879)
Mathematische Bildung im Kindergarten gezielt zu praktizieren scheint in Südtirols
Kindergärten erst im Aufbau zu sein. Die meisten Kolleginnen versetzt das Thema meiner
Diplomarbeit in skeptisches Staunen, und bei einer Fortbildung zum Thema
Schulfähigkeit im Kindergartensprengel Brixen im Herbst 2011 haben nur zwei von etwa
fünfzig Pädagogischen Fachkräften mathematisches Grundwissen als wichtige
Fähigkeiten eines guten Schulstarts genannt. Auch bei vielen Eltern scheint die frühe
Unterstützung mathematischer Fähigkeiten, im Gegensatz zur Förderung früher
Sprachfertigkeiten, noch nicht als unterstützenswert im Bewusstsein angekommen zu
sein.
Meine Motivation zum Thema mathematische Bildung mit Schwerpunkt Lernumgebung
und Stand der pädagogischen Praxis in Kindergärten des Sprengels Brixen zu forschen,
hat mehrere Gründe:
Erstens spielt Lernraumgestaltung seit der Ausbildung zur Montessoripädagogin (2000-
2002) eine zentrale Rolle in meinem pädagogischen Handeln, zweitens wird, ausgelöst
durch die Veröffentlichung der Rahmenrichtlinien für den Kindergarten in Südtirol
(2008) landesweit ein neuer Bildungsplan implementiert, der viele Forderungen zur
Weiterentwicklung an pädagogische Fachkräfte stellt, und drittens ist durch das
sprengelinterne Projekt „Offenheit und Öffnung als Wesensmerkmale unserer
Gesellschaft“ der Aspekt der optimalen Gestaltung der Lern- und Lebensräume für alle
pädagogischen Fachkräfte im Sprengel Brixen in den Fokus des Arbeitsauftrags gerückt.
Nicht zuletzt ist mathematische Bildung im Kindergarten ein Inhalt, der mich seit
längerer Zeit (auch durch Lernanlässe an der Universität; etwa angestoßen durch Prof.
Weinhäupl, Prof. Zimmer, Prof. Carle) fasziniert, und ich merke, dass eine gründliche
Auseinandersetzung nottut, um die angestrebte, fundierte Professionalität zu erwerben.
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