Fischnaller 2012 Mathematische Lernumgebungen

6.4.6 Kriterien zur Einschätzung von Voraussetzungen pädagogischer
Fachkräfte für Lernbegleitung ............................................................ 197
6.4.7 Durchführung der Materialerkundung ................................................ 200
6.4.8 Beobachtungen und Interpretation ...................................................... 201
6.4.9 Zusammenfassung der Ergebnisse ...................................................... 210
6.4.10 Darstellung der Ergebnisse aus der Kurzbefragung ............................ 211
6.4.11 Wünsche und Erwartungen der pädagogischen Fachkräfte ................ 215
6.4.12 Zusammenschau und Hypothesenprüfung .......................................... 219
7. Zusammenfassung der Ergebnisse, Diskussion und Ausblick ................ 221
7.1 Zusammenschau, Interpretation und Diskussion der Forschungsergebnisse ... 222
7.2 Maßnahmen zur Professionalisierung der pädagogischen Fachkräfte im
Kindergartensprengel Brixen ........................................................................... 240
7.3 Erste Skizze von Checklisten zur Einrichtung einer
mathematischen Lernumgebung ...................................................................... 244
7.4 Empfehlenswerte Literatur für pädagogische Fachkräfte ................................ 252
8. Abschließende Gedanken ........................................................................... 255
Literaturverzeichnis .......................................................................................... 256
Tabellenverzeichnis ........................................................................................... 265
Abbildungsverzeichnis ....................................................................................... 267
Anhang ................................................................................................................ 269
Erklärung ........................................................................................................... 287
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