Fischnaller 2012 Mathematische Lernumgebungen

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Abbildungsverzeichnis Abb. 29: Puzzle- Karten-Brettspiel ................................................................................. 170 Abb. 30 und 31: Zahlenland im Gruppenraum ............................................................... 170 Abb. 32: Große Würfel ................................................................................................... 171 Abb. 33: Waage ............................................................................................................... 171 Abb. 34: Geobretter selbstgemacht ................................................................................. 171 Abb. 35: Würfelspiele aus dem „Mathe 2000- Zahlenbuch“ .......................................... 171 Abb. 36: Große Menge Eislöffelchen ............................................................................. 201 Abb. 37: Numerische Stangen......................................................................................... 201 Abb. 38: Box mit Dreiecken ........................................................................................... 202 Abb. 39: Formen mit Dreiecken...................................................................................... 202 Abb. 40: Würfel und Bälle .............................................................................................. 203 Abb. 41: Schmetterlingspuzzle ....................................................................................... 204 Abb. 42: Bunte Knöpfe ................................................................................................... 205 Abb. 43: Korb mit unterschiedlichen Stöckchen ............................................................ 205 Abb. 44 und 45: Zahlenmatten und Nuggets .................................................................. 206 Abb. 46 und 47: Balkenwaage und Gewichtsbären ........................................................ 207 Abb. 48: Sortierschale (Krimskrams) ............................................................................. 208 Abb. 49: Farbsortierspiel ................................................................................................. 208 Abb. 50: Matruskas ......................................................................................................... 208 Abb. 51: Löffelübung zum Verteilen auf fünf gleiche Gefäße ....................................... 209 Abb. 52: Rot gegen Blau („Mathe 2000“) ...................................................................... 210 Abb. 53: Schaubild mit Symbolen .................................................................................. 216 Abb. 54: Thematisch geordnete Erwartungen an die Arbeit in den Werkkreisen ........... 217 Alle Fotodokumente von Abb. 5 bis 54 stammen aus dem persönlichen Archiv der Autorin <strong>Fischnaller</strong> Sabina, die detaillierten Quellenangaben der Abbildungen 1-4 sind im Literaturverzeichnis zu finden. 268
Anhang Anhang Fragebogen zu mathematischen <strong>Lernumgebungen</strong> ............................................. 270 Vorlage Leitfadeninterview ................................................................................ 284 Vorlage zur Kurzbefragung im Werkkreis ......................................................... 286 269
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FREIE UNIVERSITÄT BOZEN FAKULTÄT
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Abstract Die Laureatsarbeit beschre
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3.2 Curriculare Inhalte für mathem
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6.4.6 Kriterien zur Einschätzung v
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Im Zuge der Laureatsarbeit ist durc
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Einleitung Einleitung Der Bildungsa
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Einleitung didaktischer Professiona
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Bildungsphilosophie und neue Anford
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Gestaltung von Lernorten 2. Gestalt
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Begriffsbestimmung Lernumgebung Ges
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Fachliche Grundlagen zur Unterstüt
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6.4.8 Beobachtungen und Interpretat
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Empirische Forschung vor, nur 10 Za
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Empirische Forschung kommt von eine
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