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Ständerat Conseil des Etats Consiglio degli Stati Cussegl dals stadis 11.4104 n Mo. Nationalrat (SchneiderSchneiter). Stärkung des Bildungssystems im Bereich Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik français Bericht der Kommission für Wissenschaft, Bildung und Kultur vom 27. August 2012 Die Kommission für Wissenschaft, Bildung und Kultur (WBKS) hat an ihrer Sitzung vom 27. August 2012 die im Titel erwähnte und am 21. Dezember 2011 von Nationalrätin SchneiderSchneiter eingereichte Motion vorberaten. Der Bundesrat wird beauftragt, im Rahmen seiner Kompetenzen und in Zusammenarbeit mit den Kantonen die nötigen Massnahmen zu ergreifen, um allgemein das Interesse für die Bereiche Mathematik, Informatik, Natur und Technikwissenschaften (MINT) zu wecken und diese kontinuierlich zu fördern. Antrag der Kommission Die Kommission beantragt ihrem Rat mit 9 zu 2 Stimmen bei 2 Enthaltungen die Annahme der Motion. Berichterstattung: Gutzwiller Im Namen der Kommission Der Präsident: Felix Gutzwiller 1. Text und Begründung 1. 1. Text 1. 2. Begründung 2. Stellungnahme des Bundesrats vom 15. Februar 2012 3. Verhandlungen und Beschluss des Erstrats 4. Erwägungen der Kommission 1. Text und Begründung 1. 1. Text Der Bundesrat wird aufgefordert, in Zusammenarbeit mit den Kantonen die nötigen Massnahmen zu ergreifen, um die MINTKompetenzen zu stärken und insbesondere darauf einzuwirken, dass sich die Bildungseinrichtungen auf allen Ebenen für eine kontinuierliche Förderung dieser Bereiche einsetzen. Gleichzeitig soll er die nötigen Mittel in der BFIBotschaft 20132016 bereitstellen. 1. 2. Begründung Die Schweiz beklagt einen akuten Mangel an Ingenieurinnen und Ingenieuren und allgemein an Fachpersonen im Bereich der Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik. Diese Situation ist nicht nur unbefriedigend, sondern auch äusserst problematisch, hängt doch die Innovationsfähigkeit unserer Wirtschaft wesentlich davon ab, ob genügend Fachkräfte zur Verfügung stehen. Ausserdem wirkt sich ein Fachkräftemangel auf die Lohnentwicklung und die Zuwanderung aus. Es besteht akuter Handlungsbedarf. Der Bericht des Bundesrates zum Mangel an Fachkräften im MINTBereich kommt zum Schluss, dass die Interessen der späteren Studienanfänger weitgehend bereits am Ende der obligatorischen Schulzeit feststehen. Damit nimmt die obligatorische Schulzeit eine Schlüsselrolle zur langfristigen Bekämpfung des MINT Arbeitskräftemangels ein. Die Anstrengungen der Kantone, den obligatorischen und Mittelschulunterricht MINTgerechter zu gestalten, sind aktiv zu fördern und zu unterstützen. Gleichzeitig sind die entsprechenden Kompetenzen auf Ebene Fachhochschule und Universität zu stärken. 2. Stellungnahme des Bundesrats vom 15. Februar 2012 Der Bundesrat ist sich der Wichtigkeit der Ausbildung von qualifizierten Arbeitskräften im Bereich Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT) bewusst. Wie der Bundesrat im zitierten Bericht zum Mangel an Fachkräften im MINTBereich sowie in seiner Antwort zur Interpellation der Fraktion BD 11.3555 dargelegt hat, unterstützt der Bund im Rahmen seiner Möglichkeiten bereits heute eine Vielzahl von Massnahmen, die der Förderung des MINTInteresses und Verständnisses dienen. Ausserdem hat die <strong>Schweizer</strong>ische Universitätskonferenz entschieden, das Bundesprogramm "Chancengleichheit von Frau und Mann an den Universitäten" in den Jahren 2013 bis 2016 weiterzuführen. Dabei soll ein besonderer Fokus auf die MINTFächer gelegt werden, in denen der Frauenanteil heute besonders tief ist. Der zitierte Bericht zeigt allerdings auch, dass die massgebliche Lebensphase für einen Entscheid pro oder contra MINT zwischen den ersten Lebensjahren und dem 15. Altersjahr, also im Bereich der obligatorischen Schule, liegt. Deren Bildungseinrichtungen liegen in der Hoheit der Kantone. Der Bund hat dort keine Handlungskompetenz. Dem Bundesrat ist es im Rahmen seiner Kompetenzen und entsprechend der Erklärung 2011 von EDI, EVD und EDK zu den gemeinsamen bildungspolitischen Zielen für den Bildungsraum Schweiz ein Anliegen, in Zusammenarbeit mit den Kantonen das Interesse für den Bereich MINT zu wecken und weiterhin zu fördern. In den kommenden Jahren sollen die bereits heute in diesem Bereich tätigen Akademien der Wissenschaften verstärkt eine Koordinationsrolle einnehmen und auch bei der Ausschreibung, Evaluation und Mitfinanzierung neuer MINTProjekte und Initiativen mitwirken. Die diesbezüglichen Mittel werden mit der BFIBotschaft 20132016 beantragt und die Aufgaben der Akademien im Rahmen von Leistungsvereinbarungen mit dem Staatssekretariat für Bildung und Forschung festgehalten. Der Bundesrat beantragt die Annahme der Motion. 3. Verhandlungen und Beschluss des Erstrats Der Nationalrat hat am 16. März 2012 der Annahme der Motion diskussionslos zugestimmt. 4. Erwägungen der Kommission Die Kommission ist sich der Bestrebungen und konkreten Aktivitäten des Bundes insbesondere im Rahmen der Botschaft über die Förderung von Bildung, Forschung und Innovation in den Jahren 20132016 (BFIBotschaft; 12.033 s) , aber auch der Aktionen weiterer Institutionen und Bildungsstätten zur Förderung der MINTStudiengänge bewusst. Dennoch geht sie mit dem Nationalrat einig, dass Handlungsbedarf besteht, ist doch ein Mangel an Fachkräften in den MINTBereichen in der Schweiz bereits heute feststellbar. Im Hinblick auf die demografische Entwicklung wird sich dieser Mangel noch verschärfen und seine Auswirkungen zeigen. Auch ist es der Kommissionsmehrheit ein Anliegen, dass die Sensibilisierungsarbeit für die MINTBereiche bereits in der Grundschule erfolgt. Sie stellt diesbezüglich 172
auch Handlungsbedarf im Berufsbildungssektor fest. Aufgrund dieser Gegebenheiten beantragt die Kommissionsmehrheit ihrem Rat die Annahme der Motion. Rückkehr zum Seitenbeginn Home 173
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