"Langfassung der Studie zur Lebenssituation von Frauen mit ...

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Kapitel II
„behindert, wenn sie infolge einer körperlichen Schädigung des Organismus, einer
Schwäche der geistigen Kräfte oder einer seelischen Störung nicht nur vorübergehend daran
gehindert ist, Funktionen und Aktivitäten so auszuüben, wie sie innerhalb einer Bandbreite
als normal betrachtet werden, und somit bei der Ausfüllung der für die Person im Übrigen
(nach Alter, Geschlecht, sozialem Kontext (…) als normal angesehenen Rolle in der Gesellschaft
benachteiligt ist“ (§ 2 SGB IX 6 ).
Ein erweitertes Verständnis von „Behinderung“ enthält die „International Classification of
Functioning, Disability and Health“ (ICF) der Weltgesundheitsorganisation (WHO) von 2005. 7
Grundlage ist das Konzept der funktionalen Gesundheit, orientiert am bio-psycho-sozialen
Modell von Gesundheit. Behinderung ist gefasst als „formaler Oberbegriff zu Beeinträchtigungen
der Funktionsfähigkeit unter expliziter Bezugnahme auf Kontextfaktoren“ 8 und „fördernde
oder beeinträchtigende Einflüsse von Merkmalen der materiellen, sozialen und
einstellungsbezogenen Welt“. 9 Die Schädigung von Körperfunktionen (physiologische
Funktionen von Körpersystemen, einschließlich psychologischer/mentaler Funktionen) und –
strukturen (anatomische Teile des Körpers) sind verknüpft mit Beeinträchtigungen der Aktivitäten
und der sozialen Partizipation. 10 Bei der ICF-Klassifikation handelt es sich um die
Weiterentwicklung eines „Krankheitsfolgenmodells“ (ICIDH von 1980) zu einem „bio-psychosoziale[n]
Modell der Komponenten von Gesundheit“ 11 , das von Wechselwirkungen zwischen
den Komponenten der Körperfunktionen und -strukturen, der Aktivitäten und der Partizipation
[Teilhabe] ausgeht 12 . In dieser Klassifikation wird es als wichtig beurteilt, Daten über die
einzelnen Komponenten unabhängig voneinander zu erheben und „anschließend Zusammenhänge
und kausale Verknüpfungen zwischen ihnen zu untersuchen“. 13 Die ICF-Klassifikation
fokussiert einerseits auf die individuellen körperlichen, geistigen, seelischen und
gesundheitlichen Schädigungen und Einschränkungen, berücksichtigt darüber hinaus aber
auch die strukturellen Dimensionen von Behinderung und Diskriminierung durch Gesellschaft
und Umwelt als relevante Aspekte von Behinderung.
Dieser Ansatz wird auch in der UN-Behindertenrechtskonvention aufgegriffen, indem sie sich
auf „langfristige körperliche, seelische, geistige oder Sinnesbeeinträchtigungen“ bezieht,
welche Menschen „in Wechselwirkung mit verschiedenen Barrieren an der vollen, wirksamen
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Vgl. zum 9. Sozialgesetzbuch: online: http://www.sozialgesetzbuch-sgb.de/sgbix/2.html (Stand: 09.08.2012).
Vgl. Deutsches Institut für Medizinische Dokumentation und Information, DIMDI WHO-Kooperationszentrum
für das System Internationaler Klassifikationen (Hrsg.): Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit,
Behinderung und Gesundheit, Stand 2005. Online: www.dimdi.de (Stand: 15.08.2012). In dem
deutschsprachigen Dokument wird darauf hingewiesen, dass es sich um einen umfassenderen
Behinderungsbegriff als im SGB IX handelt, dass aber, „um Missverständnisse zu vermeiden, (…) im
Sozialbereich in Deutschland nur der Behinderungsbegriff des SGB IX verwendet werden (sollte)“. Für die hier
zu entwickelnde studienspezifische Definition ist diese Maßgabe nicht handlungsleitend.
Ebd.: 5.
Ebd.: 17.
Folgende zentrale Komponenten der Aktivitäten und Partizipation werden aufgelistet, wobei es als schwierig
beurteilt wird, „zwischen ‚Aktivitäten‘ und ‚Partizipation‘ auf der Grundlage der Domänen […] zu
unterscheiden“ (ebd.: 21): „Lernen und Wissensanwendung“, „Allgemeine Aufgaben und Anforderungen“,
„Kommunikation“, „Mobilität“, „Selbstversorgung“, „Häusliches Leben“, „Interpersonale Interaktionen und
Beziehungen“, „Bedeutende Lebensbereiche“, „Gemeinschafts-, soziales und staatsbürgerliches Leben“ (ebd.:
20).
Ebd.: 5.
Ebd.: 23.
Ebd.: 24.
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