Trainingshandbuch Recherche : Informationsbeschaffung

2.13 Recherche lernen im Werkstattgespräch
Seminarteilnehmer im Interview mit prominenten
Rechercheuren
von Ingmar Cario, Venio Piero Quinque und Michael Rediske
Ohne Zweifel: Die großen Enthüllungsleistungen namhafter Profi-Rechercheure
betrachten die meisten Journalisten mit Respekt und Hochachtung. Zurück
bleibt die Hoffnung, selbst einmal Geschichten wie die Leuna-Affäre aufzudecken.
Stärker ist meist das Gefühl, niemals zu den Top-Ten-Rechercheuren
aufsteigen zu können. Aber: Recherche ist erlern- und erfahrbar und gerade
deshalb ist es so wichtig, sich an den Leistungen, Vorgehensweisen, an den
Erfolgen und Misserfolgen der Vorbilder zu orientieren.
Die Train-the-Trainer-Veranstaltung „Recherche-Seminare gestalten und verbessern“
des Vereins Netzwerk Recherche in der Evangelischen Medienakademie
in Berlin, deren Beiträge diesem Buch zugrunde liegen, führte beispielhaft
vor, wie und in welcher Form persönliche Kontakte zu prominenten Journalisten
entstehen können. Die Teilnehmer interviewten im Rahmen sogenannter „Werkstattgespräche“
Recherche-Profis wie Hans Leyendecker (Süddeutsche Zeitung)
oder Carl Richter (Frontal 21) und erfuhren viel Wissenswertes über die Recherche-Arbeit
aber auch über Zweifel und Probleme während der Enthüllungsprozesse.
Die Werkstattgespräche, die in jedem größer angelegten Recherche-Seminar
untergebracht werden können, müssen von den Trainern sehr sorgfältig vorbereitet
werden. Zum einen gilt es, gesprächsbereite Personen zu finden, die sich
via Telefon-Gespräch von den Teilnehmern interviewen lassen. Zum anderen
sollte ein wohlüberlegter Fragenkatalog vorliegen, damit Lerneffekte und Ergebnisse
überprüf- und vergleichbar bleiben.
Hauptziel des Werkstattgespräches ist es die natürliche Scheu im Umgang
mit Respektspersonen abzubauen und zu begreifen, dass alle letztendlich „mit
Wasser kochen“. Gleichzeitig erfahren die Interviewer Wichtiges über bereits
erprobte und mehr oder minder erfolgreiche Recherche-Verfahren – Inhalte, die
schliesslich zu einer vertieften Reflexion der eigenen Stärken und Schwächen
im Recherche-Prozess führen sollten.
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