Trainingshandbuch Recherche : Informationsbeschaffung

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Recherchieren als Seminar
Natürlich fällt es vielen hauptberuflichen Dozenten schwer solche Forderungen
anzumelden. Die Sorge, sich unbeliebt und entbehrlich zu machen, ist verständlich.
Aber es hilft bereits, wenn sie die für ein gelungenes Seminar notwendigen
Bedingungen immer wieder ansprechen und ihre Forderungen in homöopathischen
Dosen anmelden.
Anstöße geben: Man sollte die Akademie- und Kursleiter für Defizite beim
Recherchieren sensibilisieren, indem man sie als Dozent um gute Recherche-
Beispiele mitsamt Rechercheprotokoll aus anderen Kursen und Seminaren der
Akademie bittet. Plötzlich merkt man dort, dass man gar keine hat. Nun kann der
Dozent doch immerhin um die Anschaffung von Beispielsammlungen wie Recherche
Werkstatt (vgl. Haller, 2001) bitten.
Unter die Arme greifen: Hilfreich ist es, wenn der Dozent dem Veranstalter
eine Literaturliste und eine Ausstattungsliste an die Hand gibt: Im ersten Abschnitt
steht, was zwingend erforderlich, im zweiten, was erwünscht ist. Es nützt,
wenn man seine Ausstattungswünsche mit anderen Dozenten (insbesondere:
Onlinejournalismus, Reportageschreiben, Ressortjournalismus) abgleicht: Wenn
drei dasselbe wollen, hat die Forderung mehr Durchschlagskraft.
Mit gutem Beispiel vorangehen: Es empfiehlt sich, gut dokumentierte Recherchen
aus den eigenen Seminaren als Beispiele der Akademie oder Einrichtung
zur Verfügung zu stellen. Die Sammlung wird in einem Ordner - gut sortiert nach
Recherche-Typen und Themenfeldern - abgeheftet und einem Mitarbeiter der
Einrichtung zur Betreuung anvertraut. Weitere gut aufbereitete und dokumentierte
Recherche-Beispiele finden sich in Message, die von der Einrichtung bereitgestellt
werden sollte.
Für Nachbereitung sorgen: Es genügt nicht, den Teilnehmern eine Seminarkritik
(ob mündlich oder schriftlich) abzufordern. Entscheidend ist die Umsetzung
des Gelernten im journalistischen Alltag. Also müssten die Absolventen
weiter begleitet werden. Der Dozent sollte die Veranstalter dazu bringen, dass der
Kontakt in den nächsten Wochen anhält, z.B. über eine Mailingliste. So können
die Seminarteilnehmer Fragen, Zwischenergebnisse oder Probleme kommunizieren.
Dies ist zweifellos ein mühsames und auch ehrgeiziges Unterfangen.
Doch der Veranstalter sollte lernen, dass Recherchieren ein erfolgskontrollierter
Lernprozess ist, der begleitet werden muss. Die Dozenten als Einzelkämpfer
stoßen hier an ihre Grenzen. Darum sollte für diese Aufgabe das Netzwerk
Recherche als Mentor eingesetzt werden.