Trainingshandbuch Recherche : Informationsbeschaffung

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Die mit Datenbanken und Webangeboten überfütterten Journalisten müssen
den Status von Informationen kennen und nutzen lernen: Was sind Sachverhalte,
was Behauptungen, was Kolportage? Was unterscheidet aggregierte von hypothetischen,
was spekulative und deutenden Aussagen? Was alles gehört zur Sachebene,
was zur Deutungsebene? Wie unterscheide ich belegte von nur behaupteten,
diese von evidenten oder konsensgestützten Aussagen? Diese Unterschiede
sollten anhand verschiedener Szenarien und Fallbeispiele immer wieder durchgespielt
werden wie das „Kleine Einmaleins“ in der Grundschule.
Der Umstieg vom Alltagsdenken in professionelles Denken lässt sich am
Umgang mit Vorurteilen schulen, z.B. kann man mit suggestiv formulierten
Testfragen („Finden Sie nicht auch...?“) die Leute verunsichern und aus ihren
Schablonen kippen, sie gegen ihr eigenes Vorurteil recherchieren lassen. So
lernen sie das Neue, noch nicht Gedachte zu denken - und nebenbei auch, wie
eine ‘echte’ Thesenrecherche funktioniert.
Zum Denken gehört auch der zutreffende sprachliche Ausdruck. Der Dozent
kann über seine Sinnbilder und Metaphern zeigen, dass es immer auch um eine
spezifische Denk- und Herangehensweise geht: unter die Lupe nehmen, hinter
die Kulisse, hinter die Fassade blicken, den Knäuel entwirren, am Faden ziehen,
auspacken, entblättern, nachlegen, den Boden entziehen.
Vom Beliebigen zum Wichtigen: Viele angehende Journalisten sind mit RTL,
ProSieben und Sat.1, mit Focus, Bild und Bunte aufgewachsen – und haben kein
Bewusstsein für das, was das Bundesverfassungsgericht einst die „öffentliche
Aufgabe“ nannte. Warum überhaupt recherchieren? Man muss ihnen zeigen, was
aus der Orientierungsfunktion des Journalismus würde, wenn nur noch PR-
Produktionen und Kurzweilgeschichten publiziert würden. Anhand vieler Beispiele
und der Szenariotechnik lässt sich zeigen, was „Relevanz“ bedeutet und
was gemeint ist, wenn die Landespressegesetze dem Journalismus die Aufgabe,
Kritik und Kontrolle zu üben, explizit zuweisen.
„Helden der Recherche“: und immer wieder exzellente Rechercheure als Beispiele
und auch Vorbilder anführen - nicht nur Wallraff, die Neue Heimat, die
Barschel-Affäre und Leyendeckers Spendenskandal, sondern auch Unbekannte
vor allem aus der Welt des Lokaljournalismus, vorausgesetzt, sie sind wirklich
lehrreich.
Problemfeld: Der Frust mit der Weiterbildungsform
Recherchieren als Seminar
Erst diese taxierenden Blicke, dann die Vorstellungsrunde, dazwischen die Hinweise
des Kursleiters, dass die schmutzigen Tassen bitteschön in die Spülmaschi-