Trainingshandbuch Recherche : Informationsbeschaffung

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dämmert es vielen, dass die Reihenfolge der Befragung für den Recherche-
Erfolg von zentraler Bedeutung ist. Plötzlich geht so manchem ein Licht auf, dass
Ursachenfragen weit zurückgestellt und zuerst die ereignisbezogenen Sachfragen
geklärt sein müssen.
Jetzt können wir den Seminaristen auch die wichtigsten Hilfsmittel ans Herz
legen, weil sie in dieser fremden Umgebung deren Nützlichkeit viel schneller
begreifen:
– das Recherche-Protokoll (wann mit wem über was in Kontakt getreten?)
– die (fortlaufend zu aktualisierende) Informantenliste, daraus abgeleitet
– der (methodisch richtig komponierte) Befragungsplan
In einer fremden Umgebung recherchieren: Wer dies gelernt hat, der findet sich
auch anderswo zurecht. Und er trainiert mit dem Methodenwissen auch das fürs
Recherchieren zentrale Kompetenzmerkmal „Findigkeit“.
Problemfeld: Ärger mit dem Dozenten
Recherchieren als Seminar
Nicht zuletzt sind auch wir Dozenten ein Problemfall. Und dies umso mehr, je
schlechter wir vorbereitet sind und je mehr wir uns auf so diffuse Größen, wie
‘Instinkt’, ‘Tricks’ oder ‘Talent’ versteifen. Unter den Dozenten sind mir im
Laufe der Jahre vor allem vier Fehlhaltungen aufgefallen, die mit bestimmten
Persönlichkeitsmerkmalen zusammengehen:
„Ich bin begnadet“: Diese Haltung strotzt vor Selbstverliebtheit. Sie zeigt sich
darin, dass der Dozent viele kleine Anekdoten aus dem eigenen reichen Journalistenleben
erzählt (und es insgeheim genießt, dass die Zuhörer an seinen Lippen
kleben) und sich selbst als Beispiel und Vorbild präsentiert in der Art einer
Meisters, dem die Jünger zu Füßen sitzen. Seine Beispiele sind indessen nur
ausnahmsweise übertragbar und die meisten Episoden uralt, der Lerneffekt ist
entsprechend gering. Was im übrigen nicht heißen soll, dass der Dozent nicht
auch Selbsterlebtes einstreut, um seinen Ausführungen Anschaulichkeit und Authentizität
zu geben.
„Wir lagen vor Madagaskar“: Dieses alte Seemannslied haben die Gernegroßen
auf den Lippen, die von ihren Heldentaten an fernen Orten schwärmen und
doch nur Seemannsgarn spinnen. Solche Schilderungen erreichen das Gegenteil
ihres Zwecks: Sie wirken wegen ihrer Großmäuligkeit abschreckend; zudem
besitzen Superthemen und Skandalereignisse keinen Beispielwert.
„Nun trauen Sie sich mal!“: Dieser imperative Gestus des Dozenten ist gelegentlich
richtig, vor allem, wenn man verstockte und schüchterne Anfänger vor