Trainingshandbuch Recherche : Informationsbeschaffung

Vom Lehrer zum Lernbegleiter und Coach
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In der Systematik dieses Ablaufes tauchen wieder unterschiedliche Rollen des
Beraters auf. Vom neugierigen Frager wandelt er sich zum aufmerksamen Zuhörer,
kreativen Animator bis hin zum ‘Abnehmer’ einer Entscheidung. Wichtig ist
immer wieder das Problem dort zu lassen, wo es herkommt – beim Klienten. Der
Berater ist eher ein Begleiter gewünschter Entwicklungen, eine Art Katalysator
des persönlichen Wandels.
Lehrender Wissensvermittler oder Lernbegleiter?
Gerade bei der Ausbildung des journalistischen Nachwuchses erleben wir immer
wieder, wie die Teilnehmer das Lernen nach dem Muster „Lehrer-Schüler“ gewöhnt
sind. Sie sprechen in uns den Lehrer-Teil an und suchen das aus der Schule
gewohnte Muster der „leiterzentrierten Lernarbeit“ (vgl. Weidenmann, 2001).
Das Prinzip sieht so aus: Der Lehrer ist Wissensvermittler. Die Lernenden sollen
es (gefälligst) aufnehmen. Der Lehrende gewinnt Autorität, Respekt und vermeintliche
Kontrolle. Wissensvorsprung hilft ihm dabei das Ruder in der Hand zu
behalten. Jedoch entstehen schnell Konflikte, wenn Beiträge oder Fragen aus der
Gruppe kommen, die nicht in sein Bild passen.
Da der lehrende Wissensvermittler die Fäden unbedingt in den Hand behalten
will, wird er meist auch für Erfolg und Misserfolg, aber auch für den Frust der
Gruppe und atmosphärische Störungen verantwortlich gemacht wird. Wenn Trainer
auch selbst immer wieder Teilnehmer von Weiterbildungen sind, erfahren sie
wohltuend den Unterscheid zwischen dozenten- und teilnehmerorientiertem Lernen.
Bei der Lernarbeit nach dem Muster „Berater-Klient“ nutzen die Teilnehmer
den Trainer als Lernbegleiter, der sie bei ihrem Anliegen etwas zu lernen unterstützt.
Gewinn für die Lehrenden ist, dass sie in Kooperation mit den Lernenden
gemeinsam Probleme lösen, Transferchancen schaffen und dass die Lernprozesse
bei unterschiedlichen Teilnehmern spannend zu verfolgen sind.
Die Vielzahl der Rollen zusammengenommen können sich Trainer – gemeint
sind damit immer auch Seminar-Kursleiter und Dozenten – als Gestalter von
Seminarkultur verstehen. Der Auftrag für eine Weiterbildungsmaßnahme sieht
meist einen Gestaltungsspielraum vor, den der Trainer mit seinen Persönlichkeitsanteilen
ausfüllt. Erfahrene Trainer schaffen es natürlich und locker jeweils
die Teilpersönlichkeit in den Vordergrund zu bringen, die den Lernfortschritt und
die Gruppensituation weiterbringt – so wie ein Skifahrer je nach Pistentyp,
Schneelage und Sicht den Fahrstil von einem Schwung zum anderen spielend
wechselt.