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TALLER<br />
204 <strong>Historia</strong> y Ciencias Sociales<br />
I<strong>de</strong>ntificación <strong>de</strong> argumentos en visiones<br />
sobre el ciclo <strong>de</strong>l salitre<br />
La real influencia <strong>de</strong>l salitre en la economía nacional<br />
ha sido motivo <strong>de</strong> una larga polémica entre<br />
los historiadores. Mientras unos sostienen que el<br />
salitre promovió el <strong>de</strong>sarrollo económico nacional<br />
incentivando la agricultura <strong>de</strong> la zona central, la<br />
industria manufacturera y la urbanización; otros<br />
afirman que la región salitrera fue un enclave en<br />
manos <strong>de</strong> los ingleses que únicamente habría<br />
ayudado a levantar al alicaído sector público y<br />
remplazar los antiguos ingresos ordinarios por los<br />
provenientes <strong>de</strong>l salitre. Para po<strong>de</strong>r evaluar estas<br />
posturas <strong>de</strong>bemos consi<strong>de</strong>rar sus argumentos.<br />
¿En qué consiste una argumentación?<br />
La argumentación es un recurso muy empleado en<br />
historia, en ciencias políticas y en otras disciplinas<br />
sociales, y consiste en persuadir al interlocutor <strong>de</strong><br />
algo, valiéndose para ello <strong>de</strong> la exposición <strong>de</strong><br />
i<strong>de</strong>as y <strong>de</strong> datos que las respaldan.<br />
¿Cómo se organiza una argumentación?<br />
La argumentación se organiza en tres partes:<br />
• Exposición breve <strong>de</strong> la tesis que se <strong>de</strong>fien<strong>de</strong>.<br />
Ejemplo: “El salitre no favoreció a todo el país”.<br />
• Cuerpo <strong>de</strong> la argumentación, que son los antece<strong>de</strong>ntes<br />
que avalan la tesis; por ejemplo, se<br />
pue<strong>de</strong> aludir a la propiedad inglesa <strong>de</strong>l nitrato,<br />
Texto 1<br />
Texto 2<br />
Texto 3<br />
la distribución <strong>de</strong> las utilida<strong>de</strong>s, etc.<br />
• La conclusión que reafirma la tesis o presenta<br />
las consecuencias que <strong>de</strong>rivan <strong>de</strong> ella; por<br />
ejemplo, “Nos parece que las rentas <strong>de</strong>l salitre<br />
<strong>de</strong>bieron ser mejor repartidas entre quienes hicieron<br />
posible su extracción”.<br />
Para que la argumentación sea convincente, no <strong>de</strong>be<br />
haber contradicciones entre los antece<strong>de</strong>ntes<br />
que se presentan y, a<strong>de</strong>más, las afirmaciones <strong>de</strong>ben<br />
apoyarse en datos concretos y fuentes <strong>de</strong>bidamente<br />
validadas, es <strong>de</strong>cir, que sean confiables para<br />
el que expone sus i<strong>de</strong>as, pero también para quienes<br />
se trata <strong>de</strong> convencer.<br />
Hazlo tú<br />
A continuación encontrarás las tres posturas más<br />
representativas <strong>de</strong> las divergencias que existen sobre<br />
la utilización <strong>de</strong>l salitre.<br />
1. Analízalas <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el punto <strong>de</strong> vista <strong>de</strong> sus argumentos.<br />
2. Completa en tu cua<strong>de</strong>rno un cuadro <strong>de</strong> síntesis<br />
como el que te proponemos.<br />
Tesis central Cuerpo <strong>de</strong> la argumentación Conclusión
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