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ACTIVIDADES<br />
1. Análisis <strong>de</strong> la constitución <strong>de</strong> 1925<br />
a) Analiza el cuadro síntesis <strong>de</strong> la Constitución <strong>de</strong> 1925 <strong>de</strong> la página anterior y explica por qué esta Carta<br />
Fundamental es consi<strong>de</strong>rada “presi<strong>de</strong>ncialista”.<br />
Derechos Derechos<br />
y garantías constitucionales<br />
Síntesis<br />
• Derecho a la vida y a la integridad física y psíquica <strong>de</strong> la persona.<br />
• Igualdad ante la ley.<br />
• Amplia libertad <strong>de</strong> culto y <strong>de</strong> conciencia.<br />
• Libertad <strong>de</strong> opinión sin censura previa.<br />
• Derecho a reunión.<br />
• Derecho <strong>de</strong> asociación.<br />
• La no discriminación en la admisión a los empleos y funciones públicas.<br />
• La libertad <strong>de</strong> trabajo.<br />
• Igual repartición <strong>de</strong> los impuestos y contribuciones <strong>de</strong> modo proporcional.<br />
• Libertad <strong>de</strong> permanecer y <strong>de</strong>splazarse a cualquier punto <strong>de</strong>l país.<br />
• Inviolabilidad <strong>de</strong> todas las propieda<strong>de</strong>s.<br />
• Inviolabilidad <strong>de</strong>l hogar y <strong>de</strong> las comunicaciones.<br />
• Derecho a presentar peticiones a todas las autorida<strong>de</strong>s.<br />
• Libertad <strong>de</strong> enseñanza.<br />
• La educación, la salud y el bienestar higiénico, como <strong>de</strong>ber <strong>de</strong>l Estado.<br />
• La protección al trabajo, a la industria y a las obras <strong>de</strong> previsión social.<br />
• Derecho a la protección <strong>de</strong> la salud.<br />
• Derecho a la educación.<br />
• Derecho a la seguridad social.<br />
• Derecho a no ser <strong>de</strong>tenido arbitrariamente y a ser juzgado <strong>de</strong> acuerdo a un proceso legal.<br />
• Derecho a sindicalizarse.<br />
• Respeto y protección a la vida privada y pública y a la honra <strong>de</strong> la persona y su familia.<br />
• Derecho a vivir en un medio ambiente libre <strong>de</strong> contaminación.<br />
• La no discriminación arbitraria en materia económica por parte <strong>de</strong>l Estado.<br />
• Libertad para adquirir bienes y el <strong>de</strong>recho <strong>de</strong> propiedad.<br />
• Libertad <strong>de</strong> crear y difundir las artes y el <strong>de</strong>recho <strong>de</strong>l autor sobre sus creaciones.<br />
Constituciones<br />
1833 1925 1980<br />
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✓ = Reconocimiento constitucional <strong>de</strong> <strong>de</strong>rechos y garantías. La acumulación <strong>de</strong> más ✓ refleja una mayor especificación o<br />
ampliación <strong>de</strong> los <strong>de</strong>rechos y garantías reconocidos constitucionalmente.<br />
Fuente: Elaboración equipo editorial, a partir <strong>de</strong> los <strong>de</strong>rechos y garantías constitucionales contenidos en el capítulo V <strong>de</strong> la<br />
Constitución Política <strong>de</strong> <strong>Chile</strong> <strong>de</strong> 1833; el capítulo III <strong>de</strong> la Constitución 1925 y el artículo 19, capítulo III <strong>de</strong> la Constitución <strong>de</strong> 1980.<br />
b) Según el cuadro <strong>de</strong> los <strong>de</strong>rechos y garantías constitucionales, ¿en qué materias la Constitución <strong>de</strong><br />
1925 constituyó un avance respecto <strong>de</strong> la Constitución <strong>de</strong> 1833?<br />
c) Anota todos los <strong>de</strong>rechos y garantías reconocidos en la Constitución <strong>de</strong> 1980 que son nuevos respecto<br />
<strong>de</strong> la Constitución <strong>de</strong> 1925. Apoyándote en la información proporcionada en la unidad, señala cuáles<br />
<strong>de</strong> esos <strong>de</strong>rechos ya habían sido formulados como ley durante la década <strong>de</strong> 1920 o se habían insinuado<br />
en la Constitución <strong>de</strong> 1925 sin reconocerse plenamente y cuáles son completamente nuevos.<br />
d) ¿Qué importancia tiene el hecho <strong>de</strong> que los <strong>de</strong>rechos <strong>de</strong> las personas sean reconocidos constitucionalmente?<br />
e) ¿Qué importancia le atribuyes a la Constitución <strong>de</strong> 1925, en relación con el respeto <strong>de</strong> los <strong>de</strong>rechos<br />
humanos?<br />
<strong>Historia</strong> y Ciencias Sociales<br />
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