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TALLER<br />
Comentario <strong>de</strong> fuentes no tradicionales: los cambios en la sociedad<br />
chilena a mediados <strong>de</strong>l siglo XX<br />
¿Qué son las fuentes no tradicionales?<br />
La historiografía tradicionalmente se ha basado<br />
en el estudio <strong>de</strong> documentos públicos oficiales y<br />
en documentos privados, pertenecientes a personajes<br />
<strong>de</strong>stacados, a los cuales se les ha reconocido<br />
como fuentes confiables para el conocimiento <strong>de</strong><br />
épocas pasadas. Sin embargo, en la actualidad, el<br />
concepto <strong>de</strong> fuente histórica se ha ampliado a<br />
prácticamente todo tipo <strong>de</strong> registro y <strong>de</strong> todos los<br />
grupos sociales, incluso el registro <strong>de</strong> testimonios<br />
orales <strong>de</strong> personas comunes y corrientes. Esto es lo<br />
que se llama fuentes no tradicionales. Su importancia<br />
radica en el hecho <strong>de</strong> que nos permiten reconstruir,<br />
con el uso <strong>de</strong> una técnica a<strong>de</strong>cuada, procesos<br />
<strong>de</strong> la historia reciente.<br />
¿Cómo se trabajan las fuentes no<br />
tradicionales?<br />
■ Como todo trabajo con fuentes, lo primero es<br />
i<strong>de</strong>ntificar el documento, <strong>de</strong> acuerdo a su origen<br />
(tipo y autor), soporte y su intención. Para <strong>de</strong>terminar<br />
este último punto, hay que resolver preguntas<br />
como: ¿por qué o con qué intención relata<br />
eso? ¿Para quién lo hace?<br />
■ Análisis <strong>de</strong> la fuente <strong>de</strong>s<strong>de</strong> la perspectiva temporal<br />
(localizando en forma aproximada dón<strong>de</strong> y<br />
cuándo fueron generados los documentos y a qué<br />
épocas o años se refieren) y <strong>de</strong>s<strong>de</strong> su contenido<br />
(qué explican o <strong>de</strong>scriben; cuál es el contexto histórico<br />
al que alu<strong>de</strong>n los textos)<br />
■ Comentario <strong>de</strong> la fuente: se analizan otros aspectos<br />
que van más allá <strong>de</strong> los datos en sí, como<br />
los aportes <strong>de</strong> cada uno en términos <strong>de</strong> su novedad,<br />
originalidad o por ser sorpren<strong>de</strong>nte; la fiabilidad<br />
<strong>de</strong> los documentos, consi<strong>de</strong>rando la verosimilitud<br />
<strong>de</strong> lo que se explica, la pon<strong>de</strong>ración, el<br />
realismo o las exageraciones. A<strong>de</strong>más, hay que<br />
establecer si el autor es testigo directo <strong>de</strong> lo que<br />
relata y tratar <strong>de</strong> i<strong>de</strong>ntificar sus opiniones, ten<strong>de</strong>ncias<br />
o intereses.<br />
288 <strong>Historia</strong> y Ciencias Sociales<br />
Hazlo tú<br />
De la mano <strong>de</strong> la industrialización <strong>de</strong>l país, la sociedad<br />
chilena vivió a mediados <strong>de</strong>l siglo XX profundas<br />
transformaciones sociales y culturales. En<br />
el plano social, la masiva llegada <strong>de</strong> emigrantes<br />
<strong>de</strong>s<strong>de</strong> el campo a la ciudad fue una <strong>de</strong> las transformaciones<br />
más impactantes. Asimismo, las pautas<br />
culturales <strong>de</strong>l país sufrieron cambios, asociados<br />
a la introducción y masificación <strong>de</strong> la radio y<br />
el cine. La actividad literaria también reflejó lo<br />
que ocurría en aquellos años.<br />
A continuación te ofrecemos dos testimonios que<br />
dan cuenta <strong>de</strong> esos cambios y que analizaremos<br />
por medio <strong>de</strong> la técnica <strong>de</strong>l comentario <strong>de</strong> textos.<br />
1. Lee atentamente los documentos <strong>de</strong> la página<br />
siguiente y analízalos a partir <strong>de</strong> la pauta presentada.<br />
2. Comenta junto a tus compañeros y compañeras:<br />
a) ¿Cuáles son las principales diferencias entre los<br />
documentos, en cuanto a su intención y grado<br />
<strong>de</strong> participación en lo que <strong>de</strong>scriben?<br />
b) ¿Qué información aporta cada uno? ¿De qué<br />
cambios se da cuenta en ellos y cómo?<br />
c) ¿Cuál es el valor <strong>de</strong> este tipo <strong>de</strong> fuentes no tradicionales?<br />
La migración rural-urbana<br />
Manuel partió hacia Santiago en 1954, y se instaló a su<br />
llegada en una hospe<strong>de</strong>ría, con todas sus expectativas<br />
puestas en encontrar una “mejor proyección” en la capital.<br />
Sin embargo, pronto se dio cuenta que era como<br />
“un náufrago en alta mar”, que para un joven provinciano<br />
sin profesión ni contactos, la ciudad lo envolvía,<br />
entre las alturas <strong>de</strong> las calles <strong>de</strong> cemento y la luz <strong>de</strong> la<br />
noche...<br />
El provinciano es un hombre <strong>de</strong> trabajo, un hombre <strong>de</strong><br />
esfuerzo, y enseguida ya nos damos cuenta, cierto, <strong>de</strong><br />
tanto andar, por aquí, por allá, orientando, sosteniendo,<br />
muchas veces casi mendigando, encuentra trabajo y<br />
se da cuenta <strong>de</strong> que no solamente en su pueblo don<strong>de</strong>