La didattica dell'italiano a studenti cinesi e il progetto Marco Polo ...

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Carla Bagna
termine dei corsi MP / TUR dell’Università per Stranieri di Siena e si riferiscono quindi
al contingente MP / TUR del 2010.
Il monitoraggio parte dall’analisi dei materiali presenti in Cina per insegnare
italiano agli studenti universitari cinesi, materiali che vengono utilizzati nei mesi
precedenti l’arrivo degli studenti cinesi in Italia. In Cina vengono prevalentemente
utilizzati, come libri di testo, L’italiano di Wang Jun – Wang Huanbao – Sheng emei –
Ke Baotai (1988), in bianco e nero, senza immagini, primo manuale bilingue di lingua
italiana pubblicato in Cina; il Corso intensivo d’italiano di Zhao Xiuying (2000);
Studiamo l’italiano all’università, di Wang Jun (2007), aggiornamento del volume
L’italiano. A questi testi corrispondono nel mercato italiano quasi esclusivamente i
manuali Marco Polo di Maggini – Yang (2006) e Progetto italiano per i Cinesi di
Marin – Magnelli (2008) che prevede anche un’edizione cinese.
Dall’indagine di Fangshu emerge, in relazione ai materiali utilizzati in Italia, che
gli studenti trovano complesso abituarsi a manuali che solo per ristrette porzioni si
propongono come bilingui e che sono costruiti secondo un impianto che differisce da
quello più familiare per gli studenti cinesi. Seppure i manuali vengano considerati nella
maggior parte dei casi adeguati, non mancano osservazioni in relazione alla
presentazione degli aspetti grammaticali, lessicali e, più in generale, di inquadramento
della cultura italiana che, come sottolineano gli studenti, talvolta sembrano insufficienti
per definire la ricca e complessa realtà italiana in cui si trovano a vivere.
6. Il monitoraggio delle attività del “Marco Polo” / “Turandot”: l’indagine
di Fangshu (2010)
Per comprendere l’efficacia dei corsi MP / TUR realizzati a Siena presentiamo i
risultati del questionario somministrato da Fangshu (2010), avente come obiettivo un
feedback sull’apprendimento dell’italiano da parte di cinesi in Italia. Per poter
prevedere in futuro una migliore proposta didattica, lo scopo principale del
monitoraggio è stato di verificare le dinamiche all’opera nel processo di apprendimento
linguistico degli studenti cinesi, le strategie che utilizzano, il loro atteggiamento in
classe, gli strumenti che usano in autoapprendimento.
Sono stati coinvolti 150 studenti cinesi che appartengono a una fascia di età
compresa tra i 15 e i 28 anni, suddivisi in 3 gruppi:
• studenti a Siena nell’ambito dei programmi di studio MP / TUR;
• studenti che provengono dall’Università del Sichuan, frequentanti un corso
ordinario di quattro mesi presso l’Università per Stranieri di Siena;
• studenti immigrati di seconda generazione che frequentano un corso di italiano
in un istituto ad Empoli (gruppo di controllo).