La didattica dell'italiano a studenti cinesi e il progetto Marco Polo ...

Atti del seminario «La didattica dell’italiano a studenti cinesi»
lingua per produrre testi di livello A2 significava chiedergli di svolgere un compito
lontano dalla realtà, ovvero ricreare una situazione non plausibile come attività
quotidiana, allontanandosi dall’impronta generale di impostare gli esami focalizzando
sull’uso della lingua. Si è pensato quindi di unire, come presto vedremo, le due prove
cercando di verificare comunque le competenze di produzione scritta in modo indiretto.
2.2.2. Le prove
La prima prova proposta è Ascoltare. Essa si articola in due task. Nel primo task, a scelta
multipla, l’esaminando/a ascolta una serie di scambi tra nativi, in cui si descrivono cose o
persone, e deve identificare di chi o di cosa si parla, scegliendo quella in questione tra tre
foto. Generalmente una delle tre foto non è affatto corrispondente alla descrizione
ascoltata, mentre la rimanente, escludendo quella che corrisponde in tutto alla
descrizione, è un distraente in quanto è vera solo per la metà dei tratti. Infatti, negli
scambi vengono generalmente forniti due ‘indizi’ che servono all’identificazione della
risposta: se quella falsa non ne condivide nessuno e quella vera ne condivide entrambi, il
distraente ne condivide uno solo. Gli scambi sono molto brevi (sono costituiti al massimo
da tre battute, e sono registrati presso il laboratori linguistici dell’Ateneo). In questo modo,
attendendosi alle indicazioni del QCER, è possibile controllare la velocità d’eloquio. Inoltre
nei testi dello scambio viene usato un lessico relativo alle attività quotidiane e a luoghi
familiari, e spesso per svolgere correttamente il task non è necessario comprendere lo
scambio per intero, ma solo alcune porzioni di esso. In Figura 1 riportiamo un item del primo
task di Ascoltare:
Trascrizione:
A: Qual è l’agente Castelli?
B: È quel vigile in mezzo al traffico con il casco e la camicia bianca.
A B C
Figura 1. Un esempio di item della prima attività di Ascoltare
Come si può osservare, l’agente nella foto C non ha il casco e non indossa nulla di
bianco; l’agente nella foto B ha il casco bianco ma nessun altro capo di abbigliamento
dello stesso colore, mentre l’agente nella foto A ha sia il casco sia la camicia bianca.
Il secondo task è mirato alla verifica della comprensione degli atti linguistici di
base. Anche in questo l’esaminando deve ascoltare una serie di scambi brevi tra nativi,
di complessive quattro mosse, e decidere se gli interagenti sono amici o estranei oppure
se ciò di cui parlano è vicino o lontano (Figura 2). Anche in questo caso gli scambi
sono registrati presso il Centro Linguistico d’Ateneo e il lessico contenuto è legato ai
domini della quotidianità. In Figura 2 riportiamo un item del secondo task.
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