La didattica dell'italiano a studenti cinesi e il progetto Marco Polo ...

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Eleonora Luzi
2009 e di 6 candidati su 23 nel 2010. Inoltre, da una prima osservazione superficiale,
l’esito negativo della prova sembra sia da attribuire nella maggioranza dei casi a un
risultato non sufficiente – quindi inferiore a 18 punti – nella prova Parlare, fatta
eccezione per due soli casi nel 2008 in cui l’esito non sufficiente pare sia dovuto anche
ad un punteggio molto basso nella prova Ascoltare, in un caso, e nelle prove Ascoltare
e Leggere e Scrivere nell’altro, che non hanno quindi permesso il raggiungimento del
livello di sufficienza richiesto complessivamente per queste due prove, pari a 42 punti
su 70.
Un’analisi più approfondita dei risultati, ci ha portato a individuare quanto
raffigurato nel Grafico 2.
Grafico 2. Distribuzione tra i tre anni dei candidati che non hanno superato le prove
Isolando le singole prove e analizzando i punteggi ottenuti rispetto al livello di
sufficienza posto al 60% del totale (quindi 18 per le prove Ascoltare e Parlare, e 24 per
la prova Leggere e Scrivere), i risultati confermano quanto emerso da un’analisi
superficiale dei risultati, ovvero che la prova Parlare è quella più difficoltosa per i
candidati ed è quella che preclude il superamento della prova. La prova Ascoltare è
stata determinante nel 2008 per 7 candidati che non hanno ottenuto la sufficienza; infine,
la prova di Leggere e Scrivere non è stata superata da 9 candidati nel 2008 e da 2
candidati nel 2010.
Analizzando più nel dettaglio i risultati ottenuti nelle singole prove, nel 2008 il
25% dei candidati (ovvero, il quartile più basso, rappresentato dalla linea verticale nel
Grafico 3.) ha ottenuto un punteggio tra 23 e 14, con solo 3 casi di punteggio
estremamente basso, di 11 e 6 punti.