La didattica dell'italiano a studenti cinesi e il progetto Marco Polo ...

Atti del seminario «La didattica dell’italiano a studenti cinesi» 55
L’inventario sillabico del cinese è molto limitato – circa 400 sillabe che divengono
1200 considerando le distinzioni tonali – rispetto a una lingua come l’inglese che ha
circa 8000 sillabe distinte (Abbiati 2008).
2.4. La struttura della sillaba nell’interlingua
Alle difficoltà degli apprendenti sinofoni relative alla segmentazione percettiva e alla
produzione di parole polisillabiche in italiano, descritte precedentemente, si somma
l’ostacolo di riprodurre correttamente le formazioni sillabiche dell’italiano con un
grado di marcatezza maggiore di quelle del cinese. La struttura sillabica CV, di cui il
cinese è ricco, è considerata, infatti, sillaba non marcata e universalmente presente nelle
lingue del mondo; è la prima formazione sillabica che compare nel bambino che si
addestra durante la fase di lallazione e tra le ultime ad essere persa nei casi di afasia.
La pronuncia di parole che contengono sillabe con nessi consonantici nell’attacco
(pra.to) o sillabe con coda – specialmente quelle chiuse da /r, l/ (por.ta, al.to), risulta
complessa per gli apprendenti sinofoni. Le difficoltà si accrescono quando la sillaba
chiusa è seguita da una sillaba con attacco ramificato (al.tro, en.tra.re, in.ter.pre.ta.re)
che dà luogo a un nesso triconsonantico eterosillabico. 18
Nella fase di strutturazione delle sillabe dell’italiano gli apprendenti utilizzano
strategie di ‘compensazione’ attraverso le quali viene modificata la struttura di sillabe
complesse, principalmente con l’aggiunta o la cancellazione di fonemi che possano
rendere le strutture sillabiche più accessibili.
I fenomeni ricostruttivi che vengono operati dagli apprendenti nella formazione
sillabica delle parole italiane si presentano sin dai livelli pre-basico e basico 19 e
dipendono da diversi processi fonologici.
Tra i fenomeni fonologici più frequenti, prodotti dagli apprendenti sinofoni, vi
sono l’epentesi 20 vocalica che viene utilizzata per interrompere le sequenze
consonantiche e riprodurre la struttura sillabica non marcata CV (li.bri li.be.ri,
spre.ca.to spe.re.ca.to), e la cancellazione di uno o più segmenti consonantici
(cal.cioca.cio).
L’inserimento delle vocali epentetiche avviene sia nei nessi eterosillabici
(sar.tasa.ra.ta; cul.tu.ra cu.la.tu.la) che nei nessi tautosillabici in attacco di sillaba
(raf.fred.da.to ra.fe.re.da.to). I casi di cancellazione di fonemi si verificano in attacco
di sillaba in contesto di nesso eterosillabico (par.lopa.ro) o tautosillabico (plas.ti.ca
pas.ti.ca), specie quando sono presenti i suoni [r] e [l] che rappresentano un ostacolo
articolatorio. Nel caso dell’epentesi l’aggiunta di una vocale produce l’aumento del
18
Un nesso consonantico si dice eterosillabico se si compone di segmenti appartenenti a due sillabe contigue
(par.te), è invece tautosillabico se i segmenti consonantici che compongono il nesso appartengono alla stessa
sillaba (tre.no).
19
I dati qui esposti sono stati raccolti da chi scrive, e da Cristina Montilli che ringrazio. Tutti fanno parte di
corpora di italiano parlato di apprendenti sinofoni raccolti presso l’Università per stranieri di Perugia.
20
L’epentesi è un processo fonologico che prevede l’inserzione in una parola di un segmento più
frequentemente vocalico.