La didattica dell'italiano a studenti cinesi e il progetto Marco Polo ...
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Sommario<br />
Presentazione<br />
Vincenzo Zeno-Zencovic.................................................................................................VII<br />
Introduzione<br />
Elisabetta Bonvino – Stefano Rastelli............................................................................... IX<br />
“<strong>Marco</strong> <strong>Polo</strong>”, l’internazionalizzazione, la non-politica linguistica italiana<br />
Massimo Vedovelli ............................................................................................................. 1<br />
Il <strong>progetto</strong> <strong>Marco</strong> <strong>Polo</strong>. Requisiti e competenze per studiare nelle università italiane<br />
Serena Ambroso................................................................................................................ 19<br />
Il <strong>progetto</strong> <strong>Marco</strong> <strong>Polo</strong>. Quali competenze per studiare all’università?<br />
Elisabetta Bonvino ............................................................................................................ 35<br />
L’apprendimento della fonologia dell’italiano da parte di <strong>studenti</strong> sinofoni:<br />
criticità e strategie<br />
Lidia Costamagna ............................................................................................................. 49<br />
L’acquisizione della competenza prosodica in italiano L2 da parte di <strong>studenti</strong> sinofoni<br />
Anna De Meo – Massimo Pettorino.................................................................................. 67<br />
L’italiano L2 per i <strong>cinesi</strong> è più diffic<strong>il</strong>e? <strong>La</strong> distinzione tra grammatica e<br />
processing nella glotto<strong>didattica</strong> sperimentale<br />
Stefano Rastelli ................................................................................................................. 79<br />
L’esperienza dei progetti <strong>Marco</strong> <strong>Polo</strong> e Turandot all’Università per Stranieri di Siena<br />
Carla Bagna....................................................................................................................... 93<br />
Il certificato di italiano L2 per sinofoni base.IT: ideazione, struttura e primi risultati<br />
Eleonora Luzi.................................................................................................................. 103
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