La didattica dell'italiano a studenti cinesi e il progetto Marco Polo ...

Atti del seminario «La didattica dell’italiano a studenti cinesi»
burocratismo che applichi agli studenti cinesi del “Marco Polo” le stesse paure verso
l’immigrazione clandestina, con ciò svilendo e distorcendo tutto il senso del progetto.
Più che nelle dichiarazioni di intento, temiamo che tale rischio si presenti nei fatti, nella
prassi concreta della dimensione burocratico-amministrativa.
Se tutto ciò vale come esame del progetto Marco Polo visto dalla prospettiva
universitaria, riteniamo che i punti di criticità menzionati non possano essere ricondotti
esclusivamente ai vizi del nostro modo di essere e fare università e
internazionalizzazione, né solo negli incerti intenti di qualche ufficio ministeriale. I
limiti del “Marco Polo” fin qui esposti hanno una radice più profonda, e “Marco Polo”
è solo un evento, nei suoi aspetti positivi e negativi, che catalizza le questioni più ampie
della politica linguistica per l’italiano nel mondo: solo entro questo quadro è possibile
comprendere i punti di forza rappresentati dal progetto, i suoi limiti intrinseci, i rischi
che corre, il ruolo che potrebbe avere in rapporto alla complessiva posizione
dell’italiano nel mondo. Il fatto è, però, che per l’italiano L2 nell’Italia repubblicana
non è mai esistita una vera e propria politica linguistica: semmai è esistita solo una nonpolitica
linguistica. 2
3. La non-politica linguistica
Non-politica: difficilmente possiamo qualificare in modo diverso quanto hanno fatto
relativamente alla lingua e alle lingue le istituzioni italiane, dell’Italia repubblicana
sicuramente, ma forse il tratto potrebbe avere un’estensione più ampia nella nostra storia.
Nel momento in cui si pongono le questioni sul piano della politica, ancorché
linguistica, ci si colloca su un terreno dove si incontrano le scelte individuali e quelle
collettive. Si tratta di scelte politiche, e perciò etiche, a nostro parere, nel momento in
cui vengono toccati i problemi dei diritti linguistici, dei diritti all’espressione. Le norme
dettate dalla politica, nella sua forma legittimata istituzionalmente, coinvolgono questa
dimensione e cercano di darle una forma nelle parole stesse della legge, della politica,
in un tentativo di dominio di ciò che già da sé domina gli umani e le loro relazioni
anche nelle forme istituzionali.
Poniamo entro questo approccio la questione circa la natura ‘politica’ degli
interventi istituzionali italiani sulla lingua, ma proprio se misuriamo tali azioni con i
tratti che la ricerca scientifica attribuisce alla nozione di ‘politica linguistica’,
rimaniamo sconcertati dal fatto che tali tratti difficilmente si applicano a tali azioni. La
tesi che proponiamo è che la politica istituzionale di diffusione dell’italiano non sia
esistita, se con tale espressione si fa riferimento a un’azione strategica, che raccolga il
sentire di un popolo, di una società civile, i valori fondanti la sua identità, da un lato; e
dall’altro sappia identificare i punti critici delle sue dinamiche comunicative,
espressive, linguistiche, e di conseguenza sappia definire obiettivi di sviluppo della
2 Sulla mancanza di politica linguistica per l’italiano L2 siamo tornati in un contributo in corso di stampa
su «Li d’O – Lingua Italiana d’Oggi», dove esaminiamo la questione a partire dai saggi contenuti in
«Limes», Quaderni speciali, 2/3 (2010), Lingua è potere, cui rimandiamo per una più ampia trattazione.
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