La didattica dell'italiano a studenti cinesi e il progetto Marco Polo ...

Atti del seminario «La didattica dell’italiano a studenti cinesi»
di vista del discente la persistenza di riferimenti culturali legati alla L1 può orientare in
maniera sensibile l’apprendimento dei contenuti nuovi dando luogo, come abbiamo
cercato di mostrare nell’esempio precedente, a confusione o errori. Per questo motivo,
l’insegnamento deve essere senza dubbio accompagnato da un’adeguata conoscenza
della cultura di riferimento degli studenti. L’attività didattica funge, ancora una volta,
da imprescindibile banco di prova per poter scrutare al meglio l’interazione tra abilità
linguistiche e logico-cognitive, e per poter ipotizzare percorsi educativi adeguati ai bisogni
degli apprendenti.
Bibliografia
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