La didattica dell'italiano a studenti cinesi e il progetto Marco Polo ...

108
Eleonora Luzi
È in grado di comprendere cartelli e avvisi d’uso corrente in luoghi pubblici (ad es. strade,
ristoranti, stazioni ferroviarie) e sul posto di lavoro (ad es. indicazioni, istruzioni e avvisi di
pericolo).
Infine, sono stati analizzati i descrittori relativi alle abilità di produzione sia scritta che orale.
Tabella 11. Produzione scritta generale per il livello A2 (adattato da Consiglio d’Europa, 2002: 77)
A2 Produzione scritta generale
È in grado di scrivere una serie di semplici espressioni e frasi legate da semplici connettivi
quali «e», «ma» e «perché».
Tabella 12. Produzione orale generale per il livello A2 (adattato da Consiglio d’Europa, 2002: 73)
A2 Produzione orale generale
È in grado di descrivere o presentare in modo semplice persone, condizioni di vita o di
lavoro, compiti quotidiani, di indicare che cosa piace o non piace etc., con semplici
espressioni e frasi legate insieme, così da formare un elenco.
2.1.2. Le caratteristiche tipologiche del cinese
Nell’ideazione del certificato d’esame, pensato per essere destinato anche agli studenti
cinesi di italiano, le caratteristiche tipologiche del cinese sono state d’aiuto
nell’identificazione e nella formulazione tanto dei task quanto dei parametri di
valutazione. Il presupposto teorico che ci ha spinto a considerare anche la tipologia
delle due lingue ricalca non tanto l’idea che per ogni L1 esista un processo di sviluppo
interlinguistico diverso, ma piuttosto l’idea per cui caratteristiche tipologiche diverse
non devono a priori costituire uno svantaggio nello svolgimento dei task. La nostra
sommaria descrizione tipologica del cinese e degli esempi daranno un’idea di ciò che
intendiamo per situazione di svantaggio nello svolgimento di un task.
Il cinese, a livello prosodico, si presenta come una lingua tonale a quattro toni con
valore distintivo, pertanto la diversa realizzazione del tono può per alcune sillabe
corrispondere a quattro significati diversi, come nel caso di ma (mā madre, má canapa,
mǎ inveire, mà cavallo).
A livello morfologico il cinese è considerata una lingua isolante con una
morfologia ridotta:
il sintagma nominale porta marche di definitezza e di numero sui quantificatori; 2
il nome è spesso accompagnato da un classificatore, scelto in base alla classe
semantica o alle caratteristiche fisiche del nominale a cui si riferisce (ge
classificatore generico, tiáo oggetti di forma allungata, bĕn volumi);
il sintagma verbale può ricevere marche di aspetto (le aspetto perfettivo, zhe
aspetto imperfettivo, guo aspetto esperienziale).
2 Esiste in verità un suffisso -men che codifica l’informazione plurale se unito ad alcune basi, numericamente
ridotte come i pronomi e alcuni nomi che esprimono collettività (wǒ io, wǒmen noi; lǎoshī insegnante,
lǎoshīmen corpo insegnante.