Os Diferentes Matizes da Educação Ambiental no Brasil

METODOLOGIA PARTICIPANTE
E aí entra a Metodologia PAP, que propõe procedimentos participativos
em todos os passos: interpretar a realidade, sonhar sua transformação, planejar
intervenções educacionais, implementá-las e avaliá-las. O processo que ocorre
é comparável ao efeito de uma pedra, quando atirada nas águas calmas de um
lago. Em torno do núcleo (ponto onde caiu a pedra), pequenas ondas vão
formando círculos concêntricos no território, neste caso, a superfície do lago.
As ondas multiplicam-se e se alargam, agitando toda a área.
Na metodologia PAP, as esferas (grupos PAP) vão se abrindo, até abarcar
todo o território:
• PAP1. Primeiro grupo, é a equipe do OG-PNEA que se colocou no
papel de subsidiar a formação e o planejamento das atividades do Coletivo
Educador (CE), ou PAP2. Nesse enfoque, além do apoio técnico e logístico,
o Órgão Gestor trabalharia para estabelecer canais de financiamento que
viabilizassem a criação de CEs. Por indução da DEA/MMA, por exemplo, que
o Fundo Nacional do Meio Ambiente (FNMA/MMA) lançaria uma chamada
pública em 2005, para patrocinar a estruturação de Coletivos. No ano seguinte,
outra chamada pública da própria DEA proporia o desafio de mapear potenciais
CEs capazes de dialogar na construção dessa política pública.
• PAP2. É o Coletivo Educador, constituído por um conjunto de
instituições que se reúnem para desenvolver ações formativas num determinado
território. Podem ser ações no campo da EA, da educação popular, extensão
rural, entre outros. Seu papel é múltiplo: promover a articulação de políticas
públicas, realizar reflexões críticas, instrumentalizar participantes para a
proatividade e a articulação institucional, contribuindo assim para a sinergia de
processos de aprendizagem em todo o tecido social do referido território.
• PAP3. Terceira “onda”, na nossa figura de linguagem, reúne o conjunto
de formadoras/es de educadoras/es ambientais populares, preparadas/os pelo
Coletivo Educador. Têm o papel de localizar grupos de ação-reflexão que já
enfrentam uma determinada problemática socioambiental, e preparando-os
para que possam compor os PAP4.
• PAP4. O quarto grupo, ou “onda”, congrega educadoras/es
ambientais populares, as pessoas animadoras das Com-Vidas. E aqui a sigla
indica Comunidades de Aprendizagem e Qualidade de Vida, ou Círculos de
Aprendizagem Participativa sobre Meio Ambiente e Qualidade de Vida, que
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