Os Diferentes Matizes da Educação Ambiental no Brasil

“Alguns pintores transformam o
sol em mancha amarela.
Outros transformam a
mancha amarela em sol.”
Pablo Picasso
Não foi só o MEC que institucionalizou seu setor de EA em 1998,
trazendo-o para o organograma do ministério, como Coordenação
Geral de EA (COEA). Sob impacto da Lei 9.597/99, que instituiu a
Política Nacional de EA, também o Ministério do Meio Ambiente estabeleceu
uma Diretoria de EA, vinculada à Secretaria Executiva do MMA 42 . O próprio
MEC avançou em sua proposta em 1999, criando um Grupo de Trabalho com
representantes de todas as suas Secretariais para discutir diretrizes da política
de EA no Ministério.
A CAMINHO DA TRANSVERSALIZAÇÃO
O clima era favorável para disseminar a EA como política pública no
sistema educacional, elucida Lucila Pinsard Vianna, que assumiu o comando
da COEA/MEC em maio de 1999, após cerca de um ano sem titular. Baseada
na confirmação, pela Lei 9.597, da transversalização do tema meio ambiente no
ensino formal (nos PCNs isso era apenas recomendação), ela conta que a nova
coordenação do MEC resumiu em três prioridades uma ambiciosa proposta de
incorporar a EA nos diferentes níveis de ensino:
•
•
•
Implementar uma política de formação continuada em serviço para o
tema,
Disseminar informações sobre EA no ensino formal, e
Articular parcerias com sistemas de ensino, universidades e ongs nessa
área43 .
A decisão embasou-se não só na nova Lei, mas também num diagnóstico
preliminar, baseado em informações remetidas à coordenação. Primeiro, lembra
Lucila, foram avaliados materiais postados espontaneamente. Então, a COEA
enviou cerca de 400 ofícios a secretarias de educação, estaduais e municipais,
e participantes dos 18 cursos de Capacitação de Multiplicadores em EA entre
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