Os Diferentes Matizes da Educação Ambiental no Brasil

Seria necessária mais uma década para que, na VI Conferência da CPLP,
realizada em julho de 2006 em Bissau, África, os chefes de estado decidissem
avançar ainda mais, abraçando os compromissos da Declaração do Milênio
como orientadores da política de cooperação da comunidade. Na ocasião,
reafirmou-se a preocupação com a questão ambiental, ressaltada na reunião de
ministros dessas nações, promovida no Brasil, no mês anterior.
Relata a equipe da DEA/MMA, que participou do encontro no Brasil, que,
inspirados na idéia de cooperação no campo da EA, os ministros propuseram
o projeto Educação Ambiental na CPLP no Marco da Década da Educação
para o Desenvolvimento Sustentável. Eis dois de seus objetivos: 1- elaborar o
Programa de EA da CPLP, e 2- criar centros de informação e referência em EA
nos países-membros, também conhecidos como Salas Verdes, reunindo títulos
dos diferentes países lusófonos.
Em julho do ano seguinte, durante Congresso de EA dos países lusófonos em
Lisboa, essas propostas seriam ampliadas, com a aprovação de uma campanha
internacional de EA, com ênfase na questão das mudanças climáticas, tema
que ganhara destaque, como veremos. O lançamento se daria daí a dois meses,
no I Congresso Internacional de Educação Ambiental dos Países Lusófonos e
Galícia, em Santiago de Compostela, Espanha.
ENQUANTO ISSO, NO BRASIL...
No início de 2007, vale lembrar, começaria o segundo mandato de Luiz
Inácio Lula da Silva, reeleito presidente do país em outubro de 2006. Como
em qualquer momento de transição, discutiam-se nos bastidores eventuais
mudanças, ou manutenção, de pessoas e estruturas de governo.
Foi quando, o Comitê Assessor do Órgão Gestor da Política Nacional de EA
(PNEA) lançou carta aberta reivindicando a continuidade da implementação da
política, dos programas e das ações de EA em andamento. O texto também
propôs investimentos em fontes para financiar e em indicadores para facilitar
a avaliação de programas, projetos e ações de EA. Mais que isso, pediu a
consolidação de um Sistema Nacional de Educação Ambiental (Sisnea),
integrando “os diferentes segmentos que atuam no campo da Educação
Ambiental formal e não formal e da gestão ambiental.”
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