Os Diferentes Matizes da Educação Ambiental no Brasil

Não foi aprovado. Só que, para a surpresa das/os educadoras/es, ele abriu
as portas para o diálogo com o órgão de governo, que viu na capilaridade
das redes uma fonte de alimentação do seu Sistema Brasileiro de Informações
sobre Educação Ambiental e Práticas Sustentáveis (SIBEA).
Foi assim que, em 29 de agosto de 2001, iniciou-se uma reunião em Brasília
para negociar a construção de estratégias de integração entre as redes de
EA e o SIBEA. Para dar idéia da amplitude do evento, basta relacionar as
organizações participantes. Lá estavam membros da Rebea, bem como das
redes de EA paulista (Repea), mineira (Rmea), mato-grossense (Remtea), da
Paraíba (Rea/Pb), do Vale do Itajaí (Reabri) e de São Carlos (SP). Também
estavam moderadoras/es da lista de discussão EAlatina, integrantes da Rede
Mata Atlântica, Rede Cerrado e de universidades. Do governo federal, havia
representantes dos setores de EA do MEC, MMA e Ibama.
Em 31 de agosto, esse conjunto de pessoas encerraria o evento com novas
metas a cumprir. Criara-se um Grupo Gestor participativo para o SIBEA, um
projeto piloto na Universidade Federal do Rio Grande (UFRG), além de um
grupo de trabalho para elaborar um edital de demanda induzida pelo FNMA,
visando a estruturação das redes de EA e a consolidação do SIBEA. Era a
semente do projeto “Tecendo Cidadania”, que teria a dupla finalidade de
estimular a organização de redes de EA – que produziriam um diagnóstico
sobre o estado de arte da EA nas diferentes regiões do país –, e nutrir o Sistema
Brasileiro de EA, com os dados levantados.
LIÇÕES QUE OS CURSOS DÃO
Em novembro de 2001, quando o apagão, que tanto afetara o dia-a-dia da
população brasileira, já entrara para a História, saiu o Edital 07/2001 do Fundo
Nacional do Meio Ambiente, para eleger as cinco redes de EA que participariam
do ambicioso projeto desenhado pelo governo em parceria com organizações
da sociedade civil. Dos projetos aprovados, dois eram de redes já existentes: a
Rede Brasileira e a Rede Paulista de EA.
Outros três financiariam a estruturação de novas redes, duas das quais com
caráter regional: Rede Pantanal de Educação Ambiental (Aguapé, abrangendo
MT e MS), Rede Sul Brasileira de Educação Ambiental (REASul, nos estados do
sul), e Rede Acreana de Educação Ambiental (ReAcre). Com isso, pela primeira
vez, surgiriam redes de EA por indução (até então, elas nasciam por iniciativa
espontânea). Na prática, esses projetos só começariam no ano seguinte 69 .
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