Os Diferentes Matizes da Educação Ambiental no Brasil

da vida. Também numa sala ou área aberta, quando as pessoas sentam-se em
um círculo, é com intenção de se mirarem de igual para igual, para debater,
aprender, ou tomar decisões.
Talvez essas simbologias tenham influenciado a escolha do círculo como
moldura, no esboço visual de um Sisnea, que almeja a “relação dialógica entre
seus componentes”. Quer dizer, fóruns, conferências, grupos de trabalho,
pessoas que compõem esse entorno, segundo a expectativa demonstrada no
projeto, ganham os papéis de demandar, negociar, propor e avaliar políticas,
planos e ações de EA. A execução, por sua vez, é conferida a quem fica no
centro da roda, órgãos e instituições governamentais, colegiados e coletivos,
sustentados por quatro pilares: relações internacionais, comunicação,
financiamento, pesquisa e avaliação.
Tudo para criar, usando palavras do documento-base, uma “dinâmica
retroalimentadora do Sisnea”, em que se consolidem mecanismos favoráveis
às “reivindicações e demandas que direcionam e dão sentido às políticas
públicas de EA”. Documento este, que também manifesta o sonho de longo
prazo, de desencadear “outros processos, planos e movimentos estruturantes
que favoreçam a gestão e o enraizamento da Educação Ambiental no Brasil,
contribuindo para a utopia que conduz o Órgão Gestor, que é a de educar
ambientalmente, transformando cada pessoa em educadora ambiental”.
Quase que simultaneamente, um texto preparatório para a III CNMA –
o evento previsto como foro da consulta pública do futuro Sisnea em 2008
- enquadrou a implementação desse sistema nacional como um dos passos
para garantir o enraizamento da EA e, com isso, a materialização das ações de
mitigação e adaptação às mudanças climáticas.
Seria um dos quatro elementos de um Plano de Aceleração do Crescimento
da EA, idealizado anteriormente pelo Comitê Assessor do OG-PNEA. Vale
conferir os outros três, não menos ambiciosos: 1- revisão do decreto que
regulamentou a Lei da PNEA, de 2002, com a redefinição do próprio Comitê
Assessor; 2- institucionalização do ProNEA, por norma legal, já prevendo
revisões periódicas e participativas, bem como a inserção do programa nos
Planos Plurianuais do governo federal (PPA); 3- fomento e financiamento da
EA.
Sinais de que, na roda da EA – e das políticas públicas que ela enseja – o
movimento não para.
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